创客遇上化学：中学化学实验创新实践研究

　　创客教育引领下的创新实验化学课堂，是发展学生化学学科核心素养，提高学生创新思维与能力的一次大胆尝试。本书分为上下两个部分，上半部分主要从“创客教育”“化学实验创新”“创客教育与化学实验创新的融合”三个方面，从理论上论述了什么是创客教育，什么是化学实验创新，创客教育与化学实验创新融合的可行性，并详细阐明了创客教育引领下高中化学实验创新的教学流程，为读者提供了一条自行设计创客教育理念下高中化学创新实验教学的新途径。下半部分按照人教版（2019）化学教材，将高中化学实验分为“元素化合物篇”“有机化合物篇”“化学原理篇”“物质结构篇”四大板块，板块内知识在思维逻辑上具有共性，依据以上划分，为设计者确定创新实验方案提供方向。每个板块内都包含数篇教学设计和案例，为读者书写此类教学设计提供参考。 本书可作为化学师范生实验教学研究课程教材、中学化学教师职后培训提升实验研究能力和教学设计能力的教材和教学参考用书，也可以作为研究生相关课程的学习资料。

　　袁汀 重庆市求精中学化学教研组组长，高级教师，重庆市骨干教师，全国基础教育化学新课程实施优秀个人，渝中区优秀教师，渝中区“十二五”、“十三五”教育科研先进个人。主持市级重点课题1项，主持区级重点课题1项，主研***课题1项，主研市区级课题6项。在***刊物发表论文8篇，撰写专著5本。

理论部分
1 创客教育
1.1 创客运动的兴起对新时代教育提出新要求
1.2 创客教育为培养创新人才提供新渠道
1.3 建构发展学生素养的创客教育新模式
2 化学实验创新
2.1 人教版(2019)教材化学实验统计分析
2.2 化学实验创新的意义
2.3 化学实验创新的内涵
2.4 化学实验创新的可行性路径
3 创客教育理念与化学实验创新的融合
3.1 创客教育理念在多学科领域应用的广泛性
3.2 实施创客教育理念对化学学科素养发展的可行性
3.3 创客教育理念与化学实验创新的融合
实践部分
元素化合物篇
有机化合物篇
化学原理篇
物质结构篇