数学文化的理论与实践

　　本书分为上下两篇。上篇"数学文化学的一种理论建构"，基于作者提炼的文化理论框架，以数学史的已有研究成果为素材，融合并发展了西方数学文化学研究的两个主要传统，运用历史文献研究方法和比较研究方法，以五个基本问题、三对基本范畴和四类主要关注点为核心要素，建构全新的数学文化学理论体系。下篇"数学文化教育研究"首先给出了数学文化教育的基本思路，包括数学文化教育的目的、观念、价值和原则，在此基础上总结和提炼了作者近30年来在中学、大学本科和数学专业硕士研究生三个层面从事数学文化教育实践的心得，提供了丰富的数学文化教育案例。

　　刘洁民，男，北京师范大学数学科学学院副教授，理学硕士，教育学博士。主要研究方向为数学史、数学文化、科学教育。曾任全国数学史学会理事、中国科学技术史学会科技史教育专业委员会委员、国家义务教育数学课程标准研制组核心成员、国家义务教育初中科学课程标准研制组副组长、第二届jiaoyubu基础教育课程教材专家工作委员会委员。发表《势的含义与刘祖原理》《中国传统数学中的平行线》《论比较数学史的原则》《比较数学史中的范例分析》《数学文化：是什么和为什么》《浅析高中数学课程中的数学文化》《从文化视角看科学素养》《利奥塔﹤后现代状态﹥引言解读》《论文化概念》《从庞加莱到拉卡托斯——数学与物理学在方法论意义上的一致性》等论文数十篇，近年来主要关注文化史和后现代问题。

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