STEM教学设计与评价

　　STEM教育价值的落实关键在STEM教学与评价。本书从 STEM 学习的基本特征、STEM 教学的目标追求、STEM 教学模式、STEM 有效教学策略、STEM 学习评价以及创新 STEM 学习的案例六个部分提出如何进行STEM教学与评价。理例结合，破解STEM教育实践难点，助力一线中小学老师更好地进行STEM教学与评价。

　　管光海教育博士，浙江省教育厅教研室教研员，教 育 部基础教育教学指导专业委员会技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任委员，教 育 部义务教育劳动课程标准研制组核心成员。主要研究方向：技术与工程教育、劳动教育、STEM教育与项目化学习。

第一章 STEM 学习的基本特征………………………………………………………… 1

一、 STEM教育的内涵 ……………………………………………………… 3

二、 STEM教育的目标 ……………………………………………………… 4

三、 STEM学习的特征 ……………………………………………………… 5

第二章 STEM 教学的目标追求………………………………………………………… 19

一、基于课程标准…………………………………………………………… 21

二、指向真实问题解决能力的提升………………………………………… 31

第三章 STEM 教学模式………………………………………………………………… 39

一、基于项目的STEM教学…………………………………………………… 41

二、基于设计的STEM教学…………………………………………………… 60

三、STEM 教学的 5E 模式与 6E 模式……………………………………… 82

第四章 STEM 有效教学策略…………………………………………………………… 99

一、问题解决策略…………………………………………………………… 101

二、教学支持策略…………………………………………………………… 109

三、管理策略………………………………………………………………… 123

四、核心概念学习策略……………………………………………………… 132

第五章 STEM 学习评价：支持和促进学生核心素养发展…………………………… 143

一、STEM 学习评价的定位、导向与作用………………………………… 145

二、STEM 学习评价的类型与设计要点………………………………… 148

三、STEM 学习评价量表的设计与使用…………………………………… 163

第六章 创新 STEM 学习的案例………………………………………………………… 179

侧重跨学科的小学STEM项目——生态小水池，智慧大未来 …………… 180

注重工程设计的小学STEM项目——学校设计师 ………………………… 192

侧重跨学科的初中STEM项目——塑料瓶照明 …………………………… 208

基于科学课程标准的初中 STEM 项目——智能门禁系统模型建构、

制作与应用………………………………………………………………… 218

指向设计思维的初中STEM项目——婴儿产品改进设计………………… 232

参考文献……………………………………………………………………………………… 243

后 记……………………………………………………………………………………… 251