耕读劳动：新时代劳动教育概论

　　本教材既涵盖数千年农耕文化精髓，又顺应新时代劳动教育要求，结合职业院校教学特色和学生兴趣爱好、职业发展需要，将农耕教育与劳动教育科学有机融合，运用特色农耕文化符号和农耕文化载体，搭建“耕”“读”结合的劳动教学场景，对学生进行耕读劳动教育。教材中特设“耕读传家”“咏农诗”“农耕文化长廊”板块，打破诗歌艺术、农耕文化与劳动教育的学科界限，将天文、地理、人文融为一体，做到了用生动的文化载体展现理论，用鲜活的文化素材感染学生。通过本教材，让学生在“耕”中接受劳动教育，培养劳动精神、开阔眼界视野、增强社会责任感，在“读”中强化中华传统文化与农耕文化学习，丰富人文底蕴、提升农耕技能、涵育道德品行。本教材紧扣《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，针对涉农职业院校学生在校劳动实践和未来走向工作岗位的现实需要，突出“教、学、做合一”的职业教育理念从新时代劳动价值导向、新时代劳动精神面貌和新时代劳动素养等三方面，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，坚持理论与实践相结合，强化马克思主义劳动观、劳动安全、劳动法规教育。寓教于乐，突破传统理论教材的编写方式，每个章节设置学习目标、情景导入、体验活动、耕读传家、咏农诗、习近平语录等内容，并穿插鲜活的案例和劳动小讲堂，突出教材实用性、职业性，使教材兼具“学”“用”两个功能。

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前言
第一篇 新时代劳动价值导向
第一章 辛勤劳动
一、勤劳是中华民族的传统美德
二、勤劳是新时代实现中国梦的重要品格
三、做辛勤劳动的践行者
耕读传家 千古流传的中华民族智慧结晶——顺天应时的二十四节气
第二章 诚实劳动
一、诚信是最基本的职业道德规范
二、诚实劳动的人生价值
三、做诚实劳动的践行者
耕读传家 乱极时站得住——立德、立功、立言的曾国藩
第三章 创造性劳动
一、创造是人类劳动的本质特征
二、创造性劳动提升自我价值
三、做创造性劳动的践行者
耕读传家 推动中华农业文明发展的发明创造—一巧夺天工的传统农具
第四章 尊重劳动
一、尊重劳动是新时代青年必备的基本品格
二、尊重劳动是社会主义核心价值观的重要内容
三、尊重劳动是实现中国梦的力量之基
耕读传家 新时代人才成长的摇篮——大有可为的职业教育
第二篇 新时代劳动精神面貌
第五章 劳模精神
一、爱岗敬业、争创一流
二、艰苦奋斗、勇于创新
三、淡泊名利、甘于奉献
耕读传家 伟大出自平凡，平凡造就伟大——无私奉献的“人民代表”申纪兰
第六章 工匠精神
一、当你专注，全世界都为你让步
二、在坚守和执着中精益求精
三、匠心之筑，唯有热爱不可辜负
四、成就工匠精神需要担当意识
耕读传家 17世纪的中国工艺百科全书——匠心独运的《天工开物》
第三篇 新时代劳动素养
第七章 劳动法规
一、劳动法律体系
二、劳动合同制度
三、社会保险制度
四、劳动争议处理制度
耕读传家 懂农业、爱农村、爱农民——当代农圣袁隆平
第八章 劳动安全
一、劳动安全常识
二、农业劳动纪律与安全规程
三、个人劳动安全防护
耕读传家 劳动受保护，安全无小事——劳动安全法规与实践的百年变迁
第九章 劳动管理
一、劳动与管理
二、劳动管理制度
耕读传家 科学管理的新农村建设典范——兴十四村的故事
参考文献