中学历史核心素养的理论与教学实施

　　《中学历史核心素养的理论与教学实施》共五章，分别对中学历史学科核心素养的五个方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀进行详细的解读，并提出教学实施建议。总体而言，每章又分两大部分：基本理论、教学实施建议，先从理论视野进行学术梳理，再从实践视角提出操作建议。一方面将抽象的理念进行通俗性解读，便于中学历史教师理解新课程尤其是新课程目标的深刻内涵；另一方面，以中学教学中的重要史事作为案例，从落实核心素养的角度进行分析。这是本书**的亮点。

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第一章 唯物史观的基本理论与教学实施
第一节 唯物史观的基本理论
一、唯物史观相关概念辨析
二、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
三、人民群众是历史的创造者
四、人类社会形态
五、历史必然性与偶然性
六、历史规律与历史动力
第二节 唯物史观的教学实施
一、唯物史观的教学建议
二、唯物史观的教学案例
第二章 时空观念的基本理论与教学实施
第一节 历史的时间与时间的历史
一、多维视角中的时间含义
二、时间观念培养的策略
第二节 时空观念的教学实施
一、时空观念的教学建议
二、时空观念的教学案例
第三章 史料实证的基本理论与教学实施
第一节 史料实证：“可为”与“不可为”
一、史料实证之“可为”
二、史料实证之“不可为”
第二节 图像史料：可见之不可见性
一、图像史料的内涵、分类与意义
二、部编初中历史教科书中图像史料的新特点
三、图像史料的解读：三个场域的视角
第三节 史料实证的教学实施
一、史料实证的教学建议
二、史料实证的教学案例
第四章 历史解释的基本理论与教学实施
第一节 历史事实的基本理论
一、对“历史事实”概念的追问
二、西方学者对“历史事实”的认识
三、我国学者对“历史事实”的研究
四、简要小结
第二节 历史解释的基本理论
一、历史解释的内涵
二、历史解释的任务
三、历史解释的方法
第三节 历史解释的教学实施
一、历史解释与教师阅读
二、历史解释的教学案例
第五章 家国情怀的基本理论与教学实施
第一节 家国情怀的理论内涵
一、民族：中华民族的历史逻辑
二、国家：大一统的理论与实践
三、世界：人类命运共同体
第二节 家国情怀的教学实施
一、家国情怀的教学建议
二、家国情怀的教学案例