汉语国际教育硕士培养模式研究

　　语言既是世界各国人民“民心相通”的基础，也是人类和平与发展的支撑。《汉语国际教育硕士培养模式研究》结合新时代加快和扩大教育对外开放与“一带一路”转向高质量建设的背景，对汉语国际教育硕士培养模式的相关问题进行探讨和分析，并主要从汉语国际教育人才培养的理论与实践、历史与现状、启示与展望几个层面进行研究，旨在提升汉语国际教育人才培养质量，以满足新时期汉语国际教育发展的相关需求，进而提升汉语国际传播的服务功能。

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目录
丛书序
序
前言
第一章 汉语国际教育硕士培养的理论内涵探析 1
第一节 汉语国际教育的内涵与定位 1
第二节 专业硕士学位的渊源与本质 8
第三节 教育学视角下汉语国际教育硕士培养研究 10
第四节 汉语国际教育硕士培养的理论探讨 35
第二章 汉语国际教育硕士培养的发展基础与现状 42
第一节 汉语国际教育硕士培养的发展基础 42
第二节 汉语国际教育硕士培养现状 46
第三章 汉语国际教育硕士培养模式的具体内容 71
第一节 汉语国际教育硕士教育理念探讨 71
第二节 汉语国际教育硕士培养的知识和能力结构 76
第三节 汉语国际教育硕士课程设置 82
第四节 汉语国际教育教学实施剖析 109
第五节 汉语国际教育实习与实践 112
第六节 汉语国际教育评价机制 120
第四章 汉语国际教育硕士培养模式的典型案例分析 127
第一节 A大学汉语国际教育硕士培养模式分析 127
第二节 B大学汉语国际教育硕士培养模式分析 146
第三节 C大学汉语国际教育硕士培养模式分析 157
第五章 英语国际教育硕士培养模式的若干启示 169
第一节 英语国际教育硕士的发展状况 169
第二节 英语国际教育硕士培养模式 170
第三节 英语国际教育硕士培养模式的启示 178
第六章 汉语国际教育硕士培养模式的优化策略 182
第一节 准确把握汉语国际教育硕士培养的本质特征 182
第二节 调整汉语国际教育硕士的培养机制 187
第三节 完善汉语国际教育硕士培养的课程体系 192
第四节 加强汉语国际教育硕士培养的教育实习与实践 196
第五节 建立合格的高素质教师团队 199
第六节 探索灵活多样的教学组织形式 200
第七节 完善汉语国际教育硕士培养的保障措施 202
第八节 把握汉语国际教育硕士培养的整体方向 204
后记 208