双一流建设高校科研人才评价

　　本书在社会认同理论、政策过程理论、第四代评价理论、社会学制度主义等理论的指导下，通过问卷调查、半结构访谈、文本分析等多种方法探究我国高校科研人才评价政策和“双一流”建设高校四大领域（理工领域、人文社会科学领域、医学领域、交叉学科领域科研人才评价制度的现状、认同情况及影响因素，并在借鉴部分发达国家科研人才评价政策以及世界一流大学四大领域科研人才评价制度的经验基础上，基于目标群体认同的视角，对我国高校科研人才评价政策和高校各领域科研人才评价制度改革与完善提出了政策建议。本书适合教育行政管理人员、科技管理人员、高校科研管理人员以及相关专业研究生阅读和使用。

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绪论...1
第一节研究背景...1
第二节概念界定...5

第一章理论基础...15
第一节社会认同理论...15
第二节政策过程理论...17
第三节第四代评价理论...20
第四节社会学制度主义...23

第二章我国高校科研人才评价政策认同研究...27
第一节文献综述...27
第二节我国高校科研人才评价政策文本价值导向研究...33
第三节我国高校科研人才评价政策认同状况调查研究...46

第三章“双一流”高校理工领域科研人才评价制度认同研究...59
第一节文献综述...60
第二节研究方法...68
第三节“双一流”建设高校理工领域科研人才评价制度及其认同现状研究...79
第四节“双一流”建设高校理工领域科研人才评价制度的认同影响因素研究...101
第五节主要结论...119

第四章一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同研究...124
第一节文献综述...126
第二节研究方法...134
第三节一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度现状研究...140
第四节一流大学建设高校人文社会科学领域科研人才评价制度认同状况研究...180
第五节主要结论...234

第五章“双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度认同研究...239
第一节文献综述...240
第二节研究方法...242
第三节“双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度文本特征研究...247
第四节“双一流”建设高校医学领域科研人才评价制度认同现状与影响因素研究...250

第六章一流大学建设高校交叉学科科研人才评价制度认同研究...265
第一节文献综述...266
第二节研究方法...267
第三节一流大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度现状研究...270
第四节一流大学建设高校交叉学科平台科研人才评价制度认同现状研究...274

第七章“双一流”建设高校科研人才评价政策认同建构研究...279
第一节英国科研评价的变革...280
第二节加拿大卓越研究员计划...296
第三节我国“双一流”建设高校科研人才评价政策认同建构的建议...307

第八章世界一流大学科研人才评价制度研究...312
第一节世界一流大学理学领域科研人才评价制度特征研究...313
第二节世界一流大学工学领域科研人才评价制度特征研究...321
第三节世界一流大学社会科学领域科研人才评价制度特征研究...331
第四节世界一流大学医学领域科研人才评价制度特征研究...339

第九章“双一流”建设高校科研人才评价制度认同分类建构研究...347
第一节理工科领域科研人才评价制度认同建构研究...348
第二节人文社会科学领域科研人才评价制度认同建构研究...354
第三节医学领域科研人才评价制度认同建构研究...360
第四节交叉学科领域科研人才评价制度认同建构研究...363

第十章拓展研究： 科研评价制度与一流大学建设高校教师创新行为...367
第一节问题提出...367
第二节研究假设和方法...370
第三节科研评价制度对一流大学建设高校教师创新行为的影响程度和影响机制...377
第四节主要结论...382
第五节对策建议...384

附录...386
附录1高校科研人才评价政策文本目录（2000—2018）...386
附录2高校科研人才评价政策认同情况调查问卷...389
附录3高校科研人才评价政策文本编码表...396
附录4高校科技人才科研评价制度认同研究调查问卷...398
附录5高校科技人才科研评价制度认同访谈知情同意书...404
附录6高校科技人才科研评价制度认同研究访谈提纲...406
附录7高校人文社会科学科研人才评价制度认同访谈知情同意书...407
附录8高校人文社会科学科研人才评价制度认同访谈提纲...409
附录9高校医学领域科研人才评价制度认同调查问卷...411
附录10高校交叉学科平台科研人才评价制度认同研究
调查问卷...416

索引...437