16节创意写作课：作文教学中的心理学智慧

　　《16节创意写作课——作文教学中的心理学智慧》精选了作者多年来备受欢迎的16节写作教学经典案例，将心理学原理、元认知策略、学生生活、名家经典、思维图示、写作情境、交际语境、游戏活动等多种写作材料资源整合到日常写作教学中，指导学生观察记录、爱上写作，对中小学语文教师及写作爱好者具有较好的推广价值。

　　陈芳，中学语文高级教师，现任深圳市南山区荔香学校初中语文科组长及语文教师。本科毕业于北京师范大学中文系汉语言文学专业，获文学学士学位。深圳大学语文教育硕士。深圳市南山区首批骨干教师，深圳市南山区首批阅读点灯人，深圳市南山区名师工作室主持人，深圳市语文中考命题人，深圳市教师继续教育课程培训教师，广东省义务教育统编教材三科骨干教师。主持并完成多个国家、市区级课题。多篇教学案例及教研论文发表在《语文教学通讯》《语文教学与研究》《中学语文教学参考》《中学作文教学研究》《语文报》等刊物上。多篇教研论文、教学实录、教学案例、教学录像课、微课获国家、省级、市区级一等奖。以“守正务本 守正循道 守正育心 守正用奇”为语文教学主张，“守正语文”首创者。中学语文“一字立骨教学法”首创者，写作材料资源开发“心”法教学策略首创者，“语文读写力提升”单元整体设计图示教学法首创者，“巧做笔记勤读书”教程首创者。

序　一　　有一种教学创新叫“整合” |?001
序　二　　小作文，大智慧 |?005
序　三　　寓深于浅，贵在用“心” |?009

前　言　　生活·教材·经典·活动
——心理学指导下的写作材料资源开发教学策略研究 |?013
第1课　　一切从观察开始
——“认知内驱力”与七上“热爱生活，热爱写作”写作教学设计 |?001
第2课　　抓住矛盾冲突，写好一件事
——“积极情绪”与七上“学会记事”写作教学设计 |?015
第3课　　“金牌推销员”
——“成就动机”与七上“写人要抓住特点”写作教学设计 |?029
第4课　　调动感官写细节
——“动机激发”与七下“抓住细节”写作教学设计 |?043
第5课　　“古城新貌”新闻访谈
——“三类知识”与八上新闻采访与写作教学设计 |?057
第6课　　说书包，讲方法
——“图式原理”与八上“说明事物要抓住特征”写作教学设计 |?072
第7课　　悬念法，让文章引人入胜
——“顿悟理论”与八下“学写故事”写作教学设计1 |?086
第8课　　“食赏会”象征法写作
——“创新思维”与八下“学写故事”写作教学设计2 |?105
第9课　　一抑一扬，尺水兴波
——“同步表征”与八下“学写故事”写作教学设计3 |?121
第10课　　以物起兴，闲笔添趣
——“同化理论”与八下“学写故事”写作教学设计4 |?140
第11课　　活用材料紧扣题
——“元认知策略”与九上“学习改写”写作教学设计1 |?153
第12课　　豹尾简洁文增力
——“概念获得理论”与九上“学习改写”写作教学设计2 |?168
第13课　　小标题，大乾坤
——“先行组织者”策略与九上“学习改写”写作教学设计3 |?185
第14课　　横若画卷，纵如树冠
——“信息加工理论”与九下“布局谋篇”写作教学设计 |?200
第15课　　寻常的故事，不寻常的讲法
——“迁移理论”与九下“修改润色”写作教学设计 |?216
第16课　　以文为证，青春留痕
——“群体动力”与九下“有创意地表达”写作教学设计 |?231

参考文献 |?245
后　记　　素心向暖 |?247