英国留学生教学与学习支持性服务研究：基于中国留英学生的经历

　　在我国留学生教育开始注重内涵式发展，留英学生数量高居不下这两大背景下，研究英国留学生教学和学习支持性服务，有着理论和现实的意义。本书从留英中国学生的体验出发，对英国留学生教学和学习支持性服务中的课程、师资、教材、教学与辅导、考核和评分中的英国特色进行了分析。同时就英国留学生教育中令中国留学生感到满意和不满意的特点进行了分析，并用教育学和跨文化交流学的理论分别加以透视。希望能为我国来华留学生教育的内涵式发展提供借鉴，为我国留英学生如何适应英国高校的学习提供参考。

　　潘晓青， 女，浙江永康人。上海外国语大学英语语言文学硕士， 北京师范大学比较教育学博士。现为杭州师范大学外国语学院教师。主要研究方向为跨文化交际，跨文化比较教育。曾出版英文专著《父母感知下的儿童价值观和同伴冲突解决方式研究》，中文专著《影响美 、日来华留学生跨文化人际适应的文化差异研究》。研究领域涉及教育学、文化人类学和传播学。

第一章导论
第一节背景与问题00
第二节文献综述0
第三节研究的意义0
第二章研究设计与实施
第一节研究问题0
第二节研究框架0
第三节研究思路0
第四节研究方法0
第三章课程与教材
第一节学分内课程0
第二节语言支持性课程与学习支持性服务0
第四章师资
第一节任课教师0
第二节辅导教师0
第五章教学与辅导
第一节教学0
第二节辅导
第六章考核与评分
第一节考核
第二节评分
第七章留学生满意度解析（一）
第一节令留学生感到满意的教学要素及其特点
第二节留学生满意体验的教育学理论透视
第八章留学生满意度解析（二）
第一节令留学生感到不满意的教学要素及其特点
第二节留学生不满意体验的跨文化理论透视
第九章研究的结论与启示
第一节英国留学生教学的要素及其特点
第二节留学生满意度解析
第三节未来研究的方向

附录1：英国留学生教学部分的访谈提纲
附录2：英国留学生支持性服务的访谈提纲（个人导师部分）中文版

附录3：英国留学生支持性服务的访谈提纲（个人导师部分）英文版

附录4：英国留学生支持性服务的访谈提纲（辅导人员，课程及其他）

附录5：剑桥大学学前课程样表
附录6：日本高校留学生辅导制度研究
参考文献