读懂每一个学生：课堂评估的目的、设计、分析和使用策略

　　本书的主题是课堂评估，着重介绍课堂评估的核心理念及具体案例。全书共22章，分为四部分，包括课堂评估总论，课堂评估的工具研发及评分标准，课堂评估与核心素养，以及课堂评估的实践。作者尽量避免纯理论方面的阐述，而是将重点放在基于理论的课堂评估实践，通过大量而丰富的案例来说明如何进行课堂评估。从如何设计评估题目、确定评分方式，到课堂评估的分析和使用策略等，将课堂评估的实施办法细致呈现出来。本书不仅具有厚实的学术和理论基础，也具有很强的实践指导力，有助于提高一线教师对当代课堂评估思想与方法的理解和实践能力，提升课堂教学质量及专业发展水平。

　　蔡金法，浙江萧山人。西南大学jiaoyubu长江学者奖励计划讲座教授及西南大学特聘海外名师。美国特拉华大学Kathleen and David Hollowell 终身讲席教授。2010年当选美国数学教育研究协会（SIG/RME）理事长，2015年被聘为具有全球影响的《数学教育研究》（JRME）杂志主编（2015-2020），2016年当选为美国教育研究协会（AERA）终生会员，2017 年获得特拉华大学杰出研究奖，2018年被美国特拉华州授予杰出贡献奖（Webber Award）。近二十年在全国各地带领多个名师班，致力于培养探究型教师。 刘启蒙，教育学博士，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心讲师、中国教育创新研究院院长助理。博士期间曾于美国特拉华大学访学。主要从事国际教育创新成果孵化及评估标准研制、区域教育质量评价、数学学科素养测评等方面的研究工作。

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