涵义的形而上学研究

　　作为分析哲学的开创者，弗雷格为当代哲学的进展提供了大量思想遗产。其中，影响最深远的莫过于他关于涵义与指称的著名区分。在过去的一个多世纪，对弗雷格涵义理论的阐发、推广、批评与捍卫构成了当代分析哲学发展的一条主线。弗雷格涵义理论面临的蕞大难题是：如何严格地说清楚涵义到底是什么。立足于当代分析形而上学的新进展，本书尝试对弗雷格的涵义理论进行系统探究，并尝试对涵义的概念给出一套新颖且融洽的严格说明。本书第一部分（第一、二、三章）是铺垫性研究，用于廓清建立涵义理论所须满足的基本理论诉求。第二部分（第四、五、六章）是批判性研究，为涵义理论的正面构建提供充分的理论辩护。第三部分（第七、八、九章）是构造性研究，通过引入当代模态形而上学的理论资源，严格而系统地刻画弗雷格语义学纲领下的涵义概念，并初步构造以此涵义概念为基础的意义理论框架。

　　何朝安，四川绵阳人，东华大学人文学院副教授，硕士生导师，复旦大学哲学博士，罗格斯大学（Rutgers University）认知科学中心访问学者。主要从事科学哲学、形而上学、哲学逻辑等领域研究。在Erkenntnis、《逻辑学研究》、《哲学动态》等国内外学术期刊发表学术论文20余篇，主持国家社科基金项目和教育 部人文社科基金项目各一项，曾获2014年上海市研究生优秀成果奖（博士学位论文）、第三届上海高校青年教师教学竞赛一等奖、“上海市教学能手”称号、上海市第十四届哲学社会科学优秀成果奖二等奖等荣誉。

绪言1

第一章 涵义的概念及其基本特征21

第一节 区分涵义与指称21

第二节 涵义的基本特征38

第三节 形而上学特征的重要性42

第四节 一个脱离形而上学关照的涵义理论44

第二章 涵义理论的核心诉求52

第一节 涵义概念的融贯性52

第二节 涵义概念的语义学相关性60

第三节 涵义的可知性68

第四节 构造涵义理论所面临的基本挑战70

第三章 涵义理论种种72

第一节 从物性涵义73

第二节 非从物性涵义79

第三节 被遗忘的形而上学85

第四章 意义怀疑论及其对涵义的挑战87

第一节 自然主义88

第二节 表达主义99

第三节 紧缩主义105

第四节 新实用主义117

第五章 罗素主义的复兴128

第一节 新罗素主义对弗雷格之谜的解决128

第二节 罗素主义的元辩护133

第六章 对罗素主义的回应142

第一节 模态论证的再评估143

第二节 因果指称理论的困难163

第三节 罗素式命题观的模态难题167

第四节 包含空名的信念报道难题176

第七章 意义、模态与可能世界184

第一节 意义与模态的内在关联185

第二节 可能世界观念的三个要求190

第三节 三种可能世界图景198

第八章 可能世界的河流图景210

第一节 河流图景211

第二节 本质概念的模态刻画216

第三节 可能性的基础220

第四节 可能性的三种表达225

第五节 可能世界的实在性232

第九章 以可能世界概念为基础的涵义理论245

第一节 语境、命题和世界245

第二节 语句涵义251

第三节 语词涵义263

第四节 涵义的形式语义学266

第五节 回应构造涵义理论的基本挑战271

结语281

参考文献286