现代化进程中的印度教育：改革的视角

　　本书稿围绕现代化进程中印度的教育改革这一主题，在前期研究的基础上对印度的学前教育、基础教育、高等教育、教师教育、职业教育、特殊教育等各级各类教育领域的改革及其举措进行了系统梳理；此外还根据印度独特的社会历史文化背景选择了几个重要的主题进行剖析，包括科学技术教育、教育国际化、教育现代化等，力图全面展示印度政府这些年以来为教育所做出的努力。研究印度教育改革，可以为我国的教育改革与发展提供一个参照系，在与印度的对比中我们能更好地透视我国教育改革的成就与问题、机遇和挑战，从而坚定我们推动素质教育发展的信心和决心，为实现立德树人的根本任务而做出不懈的努力。

　　杨明全，毕业于华东师范大学，先后获得教育学硕士、博士学位，现为北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，教育学部工会主席。专业为比较教育学、课程与教学论，主要研究领域为课程理论比较研究、学校课程建设研究、教师专业发展研究等。主持国家社科基金项目“主要国家基础教育国际化的政策取向与实践路径研究”、北京市教科规划优先关注项目“北京市中小学课程改革与综合化实施的理论与实践研究”等。出版《当代课程话语比较研究》等10部著作，在《教育研究》《华东师范大学学报（教科版）》《比较教育研究》《教育学报》《课程教材教法》等期刊发表论文数十篇。2014-15年公派到美国访学一年。校外兼职：教育部“国培计划”顾问专家，第一届“教育部教师教育课程资源专家委员会”委员，“全国小学课程改革联盟专家委员会”专家，国家课程改革专家团队综合组成员，中小学校长***培训专家库专家，中国教育学会课程学术委员会常务理事等。

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