中职生创新创业指导（董随东）

　　全书共分六部分内容，导论部分通过案例解析，初步了解创新创业；第一章是创新创业与职业发展，介绍国内外创新创业发展的概况，并分别论述了创新、创业的相关知识，以及它们对中职学生在职业发展过程中的作用；第二章是创新思维与创新方法，通过创新思维和创新方法，介绍创新思维的相关知识，并通过创新方法培育学生的创新思维；第三章是思维导图和六顶思考帽，从这两个方面引导学生运用创新工具强化学生的创新思维训练；第四章是创业意识和创业精神，通过创新意识和创业精神的了解，让学生充分认识创业需要具备的一些特质，并加强创业精神的培养；第五章，创新的创业实践，从寻找未被满足的需求、产品定位、商业模式、融资方法、商业计划书、创业路演等方面，初步引导学生开展创新的创业实践，并以共享电动汽车作为实践案例强化学习。

　　董随东，北京市信息管理信息管理学校。科研方面：曾主持北京市职业教育教学改革项目《中职学校创新创业教育研究与实践》，海淀区教育科学规划课题、群体课题、重点课题，科研成果（研究报告、论文）等获北京市政府教学成果一等奖1项、二等奖2项，海淀区“十三五”教育科研成果特等奖1项，市一等奖等几十项。 教学方面：从事中学教学19年，辅导高考、会考成绩突出，获海淀区学科带头人、骨干教师称号。 教育教学管理方面：从事中学教育教学管理17年、中职教育教学管理（党委书记、校长）9.5年，获得北京市经济技术创新标兵、海淀区经济技术创新标兵、海淀区育人先进个人、海淀区教师教育带头人、海淀区科技教育优秀管理干部、海淀区优秀共产党员等称号。 社会兼职：中国职教育学会理事、信息化工作委员会副主任，中国计算机学会中等职业教育发展论坛第 一届执行委员会顾问，北京职教学会计算机教学研究会主任、计算机技术应用专业委员会主任、电子与信息技术专委会副主任；全国信息安全职教集团副理事长、北京电子信息职教集团副理事长、海淀区人民政府兼职督学、海淀区海淀学区委员会委员等。

导论 初识创新创业 001 第一章 创新创业与职业发展 005 第一节 创新创业发展概况 006 一、国外的创新创业发展情况 006 二、国内的创新创业发展情况 010 第二节 创新赢得未来 019 一、创新概述 019 二、创新与职业发展 023 三、创新案例 025 第三节 创业赋能人生 026 一、创业概述 026 二、创业与职业发展 029 三、创业案例 030 第二章 创新思维与创新方法 033 第一节 创新思维培养 034 一、创新思维的定义 034 二、创新思维的基本特征 034 三、创新思维的表现形式 036 第二节 创新方法应用 040 一、缺点列举法 040 二、组合创新法 041 三、移植创新法 042 四、头脑风暴法 044 五、模仿创新法 045 六、奥斯本检核表法 045 第三章 思维导图与六顶思考帽 049 第一节 思维导图 050 一、思维导图的类型 050 二、思维导图的特点 050 三、思维导图的应用领域 051 四、思维导图的优势 052 五、思维导图的13 个规则 053 六、绘制思维导图的基本步骤 054 七、软件绘制思维导图 056 第二节 六顶思考帽 060 一、六顶思考帽的分类 060 二、六顶思考帽的作用 062 三、六顶思考帽的应用方法 062 第四章 创业意识和创业精神 067 第一节 创业意识 068 一、创业意识的内涵 068 二、创业意识的要素 068 三、创业意识的内容 069 第二节 创业精神 074 一、创业精神的内涵 074 二、创业精神的本质 074 三、创业精神的特征 076 四、创业精神的来源 077 五、创业精神的培养途径 078 第五章 创新的创业实践 081 第一节 找到未被满足的需求 082 一、需求 082 二、需求分析 084 项目实战：共享电动汽车创业项目的需求分析 086 第二节 产品定位 088 一、目标市场定位 089 二、产品需求定位 090 三、产品测试定位 090 四、差异化价值点定位 091 五、营销组合定位 091 项目实战：共享电动汽车创业项目的产品定位 092 第三节 商业模式 094 一、商业模式的定义 094 二、商业模式画布 095 项目实战：共享电动汽车创业项目的商业模式和成本分析与策略 098 第四节 融资方法 103 一、融资渠道 103 二、创业企业的融资策略 107 三、融资风险的规避 108 项目实战：共享电动汽车创业项目的融资计划 109 第五节 商业计划书 109 一、商业计划书的类型 110 二、商业计划书的作用 111 三、商业计划书的撰写 112 第六节 创业路演 114 一、路演的类型和特点 115 二、参加路演的规则 116 三、获得路演机会的主要途径 116 四、参加融资路演的注意事项 116 五、路演幻灯片的制作 117 参考文献 120