书籍详情
做研究型教师(第2版)
![做研究型教师(第2版) 做研究型教师(第2版)](https://img.dushu.com/2024/05/17/10415846898.jpg_200.jpg)
作者:鲍传友
出版社:教育科学出版社
出版时间:2022-07-01
ISBN:9787519130305
定价:¥59.80
购买这本书可以去
内容简介
从事教育研究不仅是教师认识、分析和解决复杂教育问题,提高教育教学质量的需要,而且是改变教师专业生活方式,实现教师专业成长的必由路径。“做研究型教师”已经成为广大中小学教师追求的目标。《新时代教师教育丛书:做研究型教师(第2版)》分为“教师即研究者”“行动研究:教师研究的基本定位”“问题:研究的缘起”“文献:研究的基础”“方法:研究科学化的保障”“做好研究设计:让研究规范开展”“学会表达研究成果:走向理论自觉”七章,以丰富鲜活的案例、生动平实的语言,阐述了教师进行教育教学研究的特征和价值,展现了研究的过程、方法、技术和工具。
作者简介
鲍传友,北京师范大学教育学部教授,博士生导师,主要从事教育管理与政策、区域教育规划、学校文化与特色建设、教育领导力研究。曾任北京师范大学教育管理学院院长、北京师范大学校长培训学院常务副院长、教育部小学校长培训中心副主任。教育部基础教育教学管理改革指导专委会委员,中国教育发展战略学会教育政策专业委员会理事,中国教育学会小学教育专业委员会学术委员会副主任。先后主持10多项国家和省部级重点课题,20多项区域和学校合作项目,出版著作10余部,发表文章百余篇,获第四届“明远教育奖”。
目录
第一章 教师即研究者
第一节 充满不确定性的教学领域
第二节 研究是教师专业成长的内在需要
第三节 研究型教师的基本特征
第二章 行动研究:教师研究的基本定位
第一节 如何理解教师研究
第二节 行动研究的内涵与基本过程
第三章 问题:研究的缘起
第一节 研究始于问题
第二节 问题的选择
第四章 文献:研究的基础
第一节 文献的内涵与功能
第二节 学会检索和分析文献
第三节 撰写文献综述
第五章 方法:研究科学化的保障
第一节 选择研究对象
第二节 选择合适的研究方法
第三节 研究工具的编制和使用
第四节 做好资料的整理和分析
第六章 做好研究设计:让研究规范开展
第一节 案例研究设计
第二节 实验研究设计
第三节 调查研究设计
第四节 课题研究设计
第七章 学会表达研究成果:走向理论自觉
第一节 教学课例
第二节 教育案例
第三节 教育叙事
第四节 教育研究报告
后记
第一节 充满不确定性的教学领域
第二节 研究是教师专业成长的内在需要
第三节 研究型教师的基本特征
第二章 行动研究:教师研究的基本定位
第一节 如何理解教师研究
第二节 行动研究的内涵与基本过程
第三章 问题:研究的缘起
第一节 研究始于问题
第二节 问题的选择
第四章 文献:研究的基础
第一节 文献的内涵与功能
第二节 学会检索和分析文献
第三节 撰写文献综述
第五章 方法:研究科学化的保障
第一节 选择研究对象
第二节 选择合适的研究方法
第三节 研究工具的编制和使用
第四节 做好资料的整理和分析
第六章 做好研究设计:让研究规范开展
第一节 案例研究设计
第二节 实验研究设计
第三节 调查研究设计
第四节 课题研究设计
第七章 学会表达研究成果:走向理论自觉
第一节 教学课例
第二节 教育案例
第三节 教育叙事
第四节 教育研究报告
后记
猜您喜欢