公开课：炼就与生成

　　《公开课：炼就与生成 》是作者对公开课教学的思考，备课设计、上课实践是青年教师的基本技能。本书分为四章，每章由两部分构成，第一部分是公开课教学的思考与理念阐释，第二部分是教学实践，包括公开课教学设计、教学反思、现场观课、名师点评，这四个部分相辅相承，相互支撑，相互补充。尽量选取不同体裁的课例，从理念思考到教学实践，阐述如何上一堂好的公开课。尝试依据新课程理念，从一线教师、名师实践案例中提炼一些可操作性强的公开课教学技巧，启发青年教师共同思考，拒绝“表演型”公开课，坚持“裸课”，打造富有张力、生成性的课堂空间，以此作为青年教师成长的思考原点。究，做以点带面的微观解读，而后给出建议。

　　陈志红，毕业于东北师范大学汉语言文学专业，原就职于福建省厦门双十中学，后调入珠海任教。积极思考课堂教学，追求新颖、灵动的课堂，善于将中国画特长融入语文教学实践中。坚守“简约”“生成”的公开课，在全国、省、市教学比赛中获奖，辅导年轻教师在各级教学比赛中获奖，在《福建教育》《中学语文教学参考》《班主任》等杂志发表文章。

序　言　面朝大海，向阳生长 / 001 \n
自　序　在公开课的磨砺中共生长 / 007 \n
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第一章 宏观涉猎，微观设计 \n
第一节　教学思考与理念阐释 / 003 \n
主题一　课标和教材是第一手资料 / 003 \n
主题二　学生和学情是第一关键点 / 010 \n
第二节　公开课教学设计及评析 / 017 \n
教学设计　“社会风云”——《海燕》公开课教学设计 / 017 \n
教学反思　从学生的心灵出发 / 022 \n
现场观课　巧构“音画时尚”，情思如“海燕”飞翔 / 027 \n
名师点评　极简的目标达到极好的效果（钟杰） / 029 \n
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第二章 深度备课，适度教学 \n
第一节　教学思考与理念阐释 / 035 \n
主题一　向文本的深处探寻 / 035 \n
主题二　课堂教学取舍有度 / 042 \n
第二节　公开课教学设计及评析 / 050 \n
教学设计　“品景入心”——《湖心亭看雪》公开课教学设计 / 050 \n
教学反思　朗读，藏在情境课堂里的奥秘 / 056 \n
现场观课　邂逅那份令人怦然心动的天真 / 060 \n
名师点评　因“声”为“画”探文本，任务驱动分浅深（罗晓晖） / 062 \n
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第三章 精巧构思，选点切入 \n
第一节　教学思考与理念阐释 / 069 \n
主题一　教学选点要准、小、巧 / 069 \n
主题二　教学设计要精、细、少 / 078 \n
主题三　板书设计要好、亮、妙 / 090 \n
第二节　公开课教学设计及评析 / 102 \n
教学设计　“色彩与情感”——《背影》公开课教学设计 / 102 \n
教学反思　要有双明亮的眼睛 / 108 \n
现场观课　抓住“色彩”巧设计，彰显“语文”新生命 / 113 \n
名师点评　始于精心，成于精彩（袁卫星） / 114 \n
附录　《背影》里的色彩 / 118 \n
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第四章 课堂活力，收放自如 \n
第一节　教学思考与理念阐释 / 125 \n
主题一　导入的精心构思 / 125 \n
主题二　问题的巧妙设计 / 134 \n
主题三　活动的创意策划 / 142 \n
主题四　语言的艺术表达 / 149 \n
主题五　情境的用心创设 / 159 \n
主题六　预设与智慧生成 / 165 \n
主题七　结尾的有力收束 / 173 \n
第二节　公开课教学设计及评析 / 182 \n
课例一 \n
教学设计　“诗情画意”——《使至塞上》公开课教学设计 / 182 \n
教学反思　属于你的语文课堂 / 190 \n
现场观课　画意偕诗意，意象具诗情 / 194 \n
名师点评　浅浅地教，慢慢地悟（夏昆） / 196 \n
课例二 \n
教学设计　“荷花与女性”——《荷花淀》公开课教学设计 / 200 \n
教学反思　让学生走进属于自己的角色 / 205 \n
现场观课　在课堂活动中展现女性独特的美 / 209 \n
名师点评　兼具“动感”和“美感”的语文课（王木春） / 210