大学英语循证学习法

　　循证学习是遵循证据的学习，即在有利的学习证据前提下，结合学习环境和学习者自身特点，通过最佳的阅读、听课、思考、研究、实践等正确途径获得最有效的学习方法，从而掌握知识或技能的过程。循证学习通过提出问题、收集证据、鉴别证据、应用证据的循证实践过程，获取最有效的学习方法，即最佳证据。旧的学习问题解决后，还会有新的问题出现，这时就需要进行新一轮的循证实践过程 ，持续循环改进，旨在止于至善。循证学习是在继承传统学习模式基础上的创新，旨在将学习研究的最佳结果或证据应用于学习实践，力争取得最好的学习效果。将循证学习引入大学英语学习方面为大学生提供最佳的学习方法和技能，另一方 面也为教师指导学生学习提供有力的支撑。

　　任维平　满族，河北承德人。现任北京信息科技大学外国语学院院长、教授、硕士研究生导师，国家社科项目评审专家。主要研究方向 ：应用语言学。英国利物浦约翰摩尔斯大学、澳大利亚国立大学访问学者。已主持完成全国教育科学规划项目、人文社科规划项目及北京市社科计划项目等十余项。对循证教学与学习、大学生英语学习困难等问题进行了持续研究，在学术期刊上发表论文四十余篇，出版专著、合著及编著10余部。

第一章总论
第一节循证学习的基本概念
第二节循证学习的基本要素
第三节大学英语循证学习实践的类别
第四节大学英语循证学习的基本过程
第五节循证学习的意义和原则

第二章提出大学英语循证学习问题
第一节大学生学习问题研究概述
第二节提出问题的重要性
第三节提出问题的标准
第四节问题的来源
第五节“问题”的分类
第六节问题的构建

第三章大学英语循证学习证据
第一节学习理论
第二节学习证据

第四章大学英语循证学习的证据检索
第一节大学英语循证学习原始证据获得方法
第二节大学英语循证学习二次证据的检索方法

第五章语料库在大学英语循证学习中的运用
第一节英语循证学习与语料库研究
第二节运用语料库进行循证学习

第六章大学英语循证学习研究证据的严格评价
第一节评价研究证据的角度分析
第二节循证学习直接研究证据评价
第三节循证学习间接证据评价
第四节外语循证学习研究证据应用价值及适用性评价

第七章大学英语循证学习后效评价
第一节大学英语循证学习后效评价的基本概念
第二节大学英语循证学习后效评价的意义
第三节大学英语循证学习中的后效评价
第四节大学英语循证学习后效评价体系

第八章大学英语循证学习技术评价
第一节大学英语循证学习技术评价概述
第二节大学英语循证学习技术评价的方法
第三节大学英语循证学习技术评价的应用

第九章外语循证学习证据评价实证调查
第一节循证学习直接证据评价一：外语学习大环境的满意度调查
第二节循证学习直接证据评价二：外语学习小环境的满意度调查

第十章大学英语循证学习探索与实践
第一节大学英语循证学习实践对象
第二节大学英语循证学习实践模式探索
第三节大学英语循证学习实践研究与评价
第四节循环实践的必要性