做中学：幼儿园新教师培训的新实践

　　选题根据国内外关于教师学习和教师发展方面培训方面研究文献，结合目前研究发现的有效培训项目的七个特征，采取问题解决取向的培训方式，为幼儿园新入职教师设计了以做学为核心特征的培训模式。该模式包括识别具体问题—围绕具体内容的合作行动—专家反馈—自我练习改进四个主要的环节；并梳理出新教师在日常工作中可能遇到的真实问题情境，这些问题主要包括如何创设班级学习环境、如何组织一日生活活动、如何应对幼儿的攻击性行为、如何做好家园沟通、幼儿园一日生活常见安全事故的预防与处理、幼儿园新入职教师区域活动的组织与实施、主题活动的设计与实施。书稿围绕真实案例，将理论与实践有机结合，通过这种模式的培训能加快新教师的专业发展并缩短他们的适应期，使之能尽快投入幼儿园的管理与教学当中，具有良好的社会价值。同时，该书适合广大幼儿园新教师和园长阅读，具有良好的经济价值。

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