课程育人：教学价值与学生发展

　　本书稿为2018中原名师论坛文集，收录24位中原名师有关高中、初中、小学、幼儿园四阶段的教学研究与反思，不仅总结、物化了中原名师育工程的阶段性成果，而且有助于中小学幼儿园教师基于案例的影子学习，从教学价值与学生发展的维度，进一步深度理解新课改理念和教学主张，从而在教育教学实践中更好地培育学生发展核心素养和学科核心素养。

　　中原名师培育工程项目办公室隶属于河南省基础教育教学研究室工作范围主要是依据国家教育方针，以促进学生全面发展为目标，开展中原名师的培育工作，如教学研究、教学指导、教学评价、课程资源开发等。

章　高中篇
基于学科思想方法探究文本的教学价值 ?/ 司德平 ?………………… 003
地理实践活动发展学生核心素养的价值探索 ?/ 程?黎 ?…………… 015
化学教学融合之探索 ?/ 葛庆霞 ?………………………………………024
运用乡土史资源强化家国情怀培育 ?/ 刘?坚 ?……………………… 030

第二章　初中篇
核心素养理念下的教学价值与学生发展 ?/ 王红奎 ?………………… 035
让学生“活”在历史中 ?/ 王?涛 ?…………………………………… 042
今天我们怎样上好初中数学课 ?/ 孔冬青 ?……………………………047
极简教学品格价值的实践探究 ?/ 魏?巍 ?……………………………053
例谈“好语文课”的教学创意 ?/ 周丽君 ?……………………………058
不忘初心?立德树人 ?/ 都?娟 ?………………………………………067
语文学科教学价值的探究 ?/ 刘明莹 ?…………………………………071

第三章　小学篇
读懂学生?智慧教学 ?/ 宋君 ?…………………………………………… 079
从知识本位教学走向素养本位教学 ?/ 刘娟娟 ?……………………… 084
在阅读教学中激活创新能力 ?/ 徐艳霞 ?………………………………… 091
因“材”而施教?让“学”有价值 ?/ 何风彩 ?……………………… 097
关于多文本阅读教学价值的思考 ?/ 周素娟 ?…………………………… 104
走向学生认知深处的数学 ?/ 董文华 ?…………………………………… 112
以阅读促进薄弱学校学生全面发展的实践 ?/ 周雁翎 ?……………… 119
例谈教学价值与学生发展 ?/ 王文霞 ?…………………………………… 125
以深度教学促学生思维发展 ?/ 郝秀丽 ?………………………………… 131

第四章　幼儿园篇
幼儿在“漫教育”体验中成长为好的自己 ?/ 石吟 ?……………… 141
“自然教育”促进幼儿和谐发展 ?/ 王向青 ?…………………………… 150
践行生活为本的教育 ?/ 刘梅 ?…………………………………………… 157
创生幼儿行为指导故事的价值与策略 ?/ 晁昱 ?……………………… 163