实习教师社会化研究

　　本书从影响实习教师社会化发展的内因和外因两个方面入手，首先在前人研究成果的基础上，综合心理学、社会学、教育学和管理学等各学科领域关于教师社会化发展的影响因素提出概念模型，开展因素间的探索性实证研究，构建基于多维度的实习教师社会化发展影响因素整体的分析框架，然后以个案研究探索实习教师社会化发展的整体图景，并据此对实习教师引导方式作进一步分析。

　　欧璐莎，课程与教学论博士、美国加州州立大学音乐教育博士后、中国教育科学研究院教师教育博士后，首都师范大学初等教育学院副教授、硕士研究生导师，首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心副秘书长。主要从事教师教育、音乐教育、儿童教育等领域的教学与研究工作，主持并参与多项省部级课题，发表学术论文20余篇，出版专著《中国歌剧音乐创作自我品质的确立》（现代教育出版社2012）、主编《教师专业标准解读》（天津教育出版社2012），荣获省优秀博士论文、省教育科学优秀成果一等奖。

章 实习教师社会化研究的理论视野

第二章 实习教师社会化研究的分析基础

第三章 实习教师社会化群体特征分析

第四章 实习教师社会化发展样态个案考察

第五章实习教师社会化引导方案探索