活动方案小班下册

　　本书为丛书中的一本，为幼儿园小班教师春季学期使用的教本，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合3-6岁幼儿身心、认知、思维、情感、社会性发展的特点，选用匹配的绘本图书资源，展开丰富的活动方案设计，给幼儿园教师提供参考和指导。

　　姚颖北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。主要研究领域：课程与教学论、儿童阅读与语言教育、中小学语文教育、绘本课程教学研究等。担任中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员、传统文化教育分会常务理事。主持参与*家级、省部级课题多项，出版专著《新中国小学教育研究》（小学语文卷）、《清代中晚期北京说唱文学与伎艺研究》《枕着绘本入睡的孩子》《我和唐诗有个约会》《我和宋词有个约会》等，主编《绘本阅读与表达》《中华优秀传统文化》系列教材，参与北京版小学语文教科书、自学考试用书《小学语文教学论》的编写。在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题《基于绘本教学的少数地区5-9岁儿童汉语能力发展研究》。李亚南中国人民大学朝阳幼儿园园长，高级教师，北京市教育学会创造教育专业委员会理事，全国促进幼儿教师专业化模范园长。蔡艳芳中国人民大学朝阳幼儿园太阳园执行园长，高级教师，朝阳区学科带头人。

阶段 倾听与感受

活动一：韵律感知——《一园青菜成了精》

活动二：节奏体验——《耗子大爷在家吗？》

活动三：词汇感受——《我喜欢书》

活动四：语句欣赏——《九千九百九十九岁的老奶奶》

第二阶段：阅读与理解

活动五：画面观察——《菲菲生气了》

活动六：情节猜想——《月亮的味道》

活动七：角色模仿——《猴子捞月》

活动八：故事讲述——《古利和古拉》

第三阶段：表达与创造活动九：戏剧表达——《武松打虎》

活动十：食物联想——《我不吃番茄》

活动十一：音乐想象——《小蝌蚪找妈妈》

活动十二：综合活动——《十粒种子》

附录∶精读绘本书目