学不躐等：让孩子自由、全面、富有创造性地成长

　　本书对学前教育阶段、小学阶段、中学阶段和大学阶段人的身心发展规律、影响因素以及如何做到相应阶段的有机教育进行了精练的科普，让读者了解孩子在自由、全面、充满创造性地成长过程中需要了解的基本心理常识和在教育孩子的过程中可以运用到的理论与技巧。本书主要内容贯穿孩子的学前教育阶段到大学阶段，着重介绍了影响人类发展的主要因素，有关人的心理发展的理论及其合理性、局限性；结合教育的相关理论与观点，总结了有机地、创造性地培养孩子的方法。整体篇章联系日常生活，语言通俗易懂，选择理论不是追求大而全。通篇都围绕尊重孩子的发展规律以及对教育中常出现的不理解或易出现的困扰进行阐述。

　　王博韬，心理学博士，西安电子科技大学心理健康教育中心副教授。先后于现代教学技术教育部重点实验室、陕西师范大学教师专业能力发展中心、西安电子科技大学本科生院与心理健教育中心开展有关教师教育、教师专业能力发展、青少年心理健康与创造力培养的研究工作。近年来主持国家社会科学基金一项；参与多项国家社会科学基金、国家自然科学基金、教育部人文社科项目的研究工作。出版专著1部、参编教材2部。发表SCI、SSCI、CSSCI论文十余篇。荣获陕西省高等学校科学技术一等奖、陕西省心理健康教育优秀案例一等奖、陕西省心理健康教育优秀教案一等奖等奖项以及陕西省心理健康优秀工作者荣誉称号。

总论 与教育有关的那些事
第一节 人的发展
第二节 心理发展理论
第三节 心理健康与创造力的产生
第四节 教育的渊源（一）：走进教育
第五节 教育的渊源（二）：教育学的诞生
第六节 有机教育理念的构建
第一章 学前教育段：世界多美丽
第一节 婴幼儿生理的发展
第二节 婴幼儿认知与情绪的发展
第三节 婴幼儿个性与社会性的发展
第四节 婴幼儿的心理健康与创造力产生
第五节 常见的婴幼儿学习方式与幼儿园教育的展开
本章小结
第二章 小学段：学习要努力
第一节 小学生的身心发展（一）：生理、认知、意志与情绪
第二节 小学生的身心发展（二）：个性、社会性和品德的发展
第三节 小学生的学习
第四节 小学教学的展开
第五节 心理健康、创造力与小学生的全面发展
本章小结
第三章 中学段：今天要叛逆
第一节 中学生的身心发展
第二节 中学生的学习与中学教学
第三节 中学生的心理健康与创造力培养
本章小结
第四章 高等教育段：为自己加冕
第一节 大学生的身心发展
第二节 大学生的学习、心理健康与创造力培养
本章小结
参考文献
后记：让美好发生