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　　？？为进一步贯彻《民办教育促进法》，更好地规范职业培训机构的办学行为，提高职业培训质量，劳动和社会保障部组织有关专家编制了《数控车工职业培训计划培训大纲》（以下简称《培训计划培训大纲》）。？？本《培训计划培训大纲》从经济发展对从业人员的要求出发，依据国家职业标准，结合职业培训特点，对职业培训目标、课时分配、教学内容等都作了明确规定。？？本《培训计划培训大纲》是分等级进行编写的，每个等级的培训计划中包括培训目标、教学要求和教学计划安排，培训大纲中包括课程任务和说明、课时分配、理论知识部分教学要求及内容和操作技能部分教学要求及内容。？？本《培训计划培训大纲》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的，参加编审的主要人员为张超英、杨伟群、宋放之、熊军权、徐斌、王希坤。？？本《培训计划培训大纲》由中华人民共和国劳动和社会保障部培训就业司组织制定。

数控车工（高级）多媒体工具是根据《中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准（LD/T123-2006）》开发的职业技能培训多媒体课程，其内容依据《国家职业标准》按高级钳工的工作内容和技能要求制作。主要内容包括：划线、精密测量仪器及其应用、精密孔和特殊孔的加工、提高刮研精度的工艺、加工工艺和装配工艺规程、精密轴承的装配、铣床的装配调整等。本多媒体工具以丰富的视频资料为基本素材，使其更具可视性、可操作性。交互式的学习方式，不但方便教师的课堂教学，同时也有助于学员的自主性学习。

车工（高级）多媒体工具是根据《中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准（LD／T 123-2006）》开发的职业技能培训多媒体课程，其内容依据《国家职业标准》按高级焊工的工作内容和技能要求制作。主要内容包括：焊接基础知识、焊接结构工艺性分析、焊接工艺的制定、常见金属材料的焊接、异种金属材料的焊接、焊条电弧焊的单面焊双面成形、柱和梁的焊接、焊接设备调试、焊接安全生产等。本多媒体工具以丰富的视频资料为基本素材，使其更具可视性、可操作性。交互式的学习方式，不但方便教师的课堂教学，同时也有助于学员的自主性学习。

为适应中、高等职业技术教育的发展，满足传统机械工人学习数控技术的需要，依据国家数控技术应用领域技能型紧缺人才培养培训指导方案、国家颁布的数控技术应用专业教学大纲，我们以实际生产应用为导向，制作了本套数控加工技术视听培训教程。教程包括工艺与编程、数挥车床、数控铣床/加工中心、数控电火花线切割机床四个系列，共由几十部独立内容的教学片组成，适用于机电类中、高等职业技术院校的辅助教学和企业的技术培训，同时也是相关从业者的自学教程。本片主要讲述了孔的基础知识。钻孔工具的使用方法。以及各种孔在数控车床上的加工技术。通过动画示意与实物拍摄的对照、加工路线模拟与现场操作演示的结合。清晰直观地介绍了数控车床上不同类型孔的加工技术。

本片是根据《国家职业标准》中对高级铣工的技能要求组织拍摄的，内容包括：　斜槽燕尾块工件加工；　高精度尖齿牙嵌离合器加工；　框形凹模加工；　复杂角度面轴加工：　钻模板孔系加工；　圆柱螺旋槽凸轮加工。片中通过这些力日工实例较详细地介绍了不同工件的具体操作和精度检验方法。本片采用全实景的拍摄形式，全面展示高级铣工应掌握的多种铣削技法，形象直观，针对性、实用性都很强，既可作为高级铣工的壤调教材，供职业学校、技工学校辅助教学使用，也可作为技术工人的自学参考资料，是一部从事铣工操作工作的人员参加国家劳动和社会保障部职业技能鉴定高级考核的理想学习教材。

钳工（高级）多媒体工具是根据《中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准（LD/T123-2006）》开发的职业技能培训多媒体课程，其内容依据《国家职业标准》按高级钳工的工作内容和技能要求制作。主要内容包括：划线、精密测量仪器及其应用、精密孔和特殊孔的加工、提高刮研精度的工艺、加工工艺和装配工艺规程、精密轴承的装配、铣床的装配调整等。本多媒体工具以丰富的视频资料为基本素材，使其更具可视性、可操作性。交互式的学习方式，不但方便教师的课堂教学，同时也有助于学员的自主性学习。

这是一套以环保为主题、用童话方式对儿童进行生态教育的儿童科普知识绘本，共36册（每种分别定价）。在这套书里，作者以当前地球生态面临的许多现实问题为蓝本，设计出了一个个让孩子们好奇的话题，并将这些有趣的故事用一幅幅生动的卡通画形式进行呈现。其内容还包括了大量物理学、化学、生物学、数学等自然科学知识和心理学、社会学等社会科学知识，并有情商培养和艺术创造等方面的内容，从而组成了一个完整的生态教育体系，全套书以中英双语出版，全彩印刷，图文并茂，形式活泼，适合6~10岁的儿童阅读，也适合作为小学阶段探究性学习的辅导材料。本书为其中一册。

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《钳工工艺与技能训练/机械类技工院校一体化地方特色教材》充分汲取实践教学成功经验和教学成果，根据毕业生从事职业的实际需要，构建培养计划，确定课程教学目标；二是以国家职业标准为依据，大力推进课程改革，创新实践教学模式，坚持“做中学、做中教、做中评”，将消耗性实训变为生产型实践；三是贯彻先进的教学理念，以技能训练为主线、相关知识为支撑，较好地处理了理论教学与技能训练的关系，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想；四是突出教材的先进性，较多地编人新技术、新材料、新设备、新工艺的内容，以期缩短学校教育与企业需要的距离，更好地满足企业用人的需要；五是以实际案例为切入点，并尽量采用以图代文的编写形式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。