《零件三维建模（UG）》是根据国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划精神，依照广州市机电高级技工学校数控专业一体化课程改革方案，同时参考国家职业资格标准编写的。《零件三维建模（UG）》内容包括顶出系统的建模、标准件的建模、弹簧的建模、模具型芯的建模和哈夫模的装配及出图五大学习任务，以哈夫模为载体，把UG三维建模的方法和三维建模命令的应用融入其中，使学生通过学习和完成哈夫模的建模，掌握UG三维建模的基本方法。本书可作为中等职业学校数控、模具专业的教材，也可作为机械行业绘图员岗位的培训教材。

《数控加工编程与操作/高等职业教育“十二五”规划教材》是根据数控技术领域职业岗位群的需求，以“工学结合”为切人点，以“工作任务”为导向，模拟职业岗位要求开发的理论与实践一体化的项目式教材。本书以数控加工中典型零件为载体。重点突出操作技能及相关的专业知识，理论知识以实用、够用为度编写而成。教材内容包括FANUC系统数控车削编程与操作、数控铣削编程与操作、加工中心编程与操作等三个方面，共设置了8个项目。各项目的难度呈递进关系，每个项目中配有拓展训练任务，供学生课后训练使用。《数控加工编程与操作/高等职业教育“十二五”规划教材》合作为高等职业学校、高等专科学校、成人教育及本科院校举办的二级职业技术学院数控技术专业、模具设计与制造专业及其他相关专业教学用书，还可作为数控机床编程与操作人员的参考书。

《如何焊接：操作技巧与规范》由一位通过 AWS（美国焊接学会）资质认证，具有多年丰富焊接实践和教学经验的指导教师撰写。本书在介绍焊接安全、焊接技术术语和焊接基本理论知识的基础上，着重讲述了金属加工常用工具与设备、材料种类和特性、接头设计和焊接位置、氧气乙炔和其他压缩气体、常用焊接工艺与切割方法，以及金属制作等，特别是对常用焊接技巧进行了详细深入的介绍，并配有相应的练习和指导。本书具有通俗易懂、图文并茂、操作性强、适用性广的特点。适合焊接爱好者和专业人员使用，也可作为大中专院校相关专业的教材或拓展读物。

《数控加工技术与应用/高等职业教育机电类专业“十二五”规划教材》是以数控车床、数控铣床、加工中心和线切割机床的编程与操作为学习目的，其主要内容为数控机床概述、数控车床加工技术与实训、数控铣床加工技术与实训、加工中心加工技术与实训、数控电火花线切割加工技术与实训、MastetrcAMX2加工技术与实训。本书取材注重新颖、实用，具有针对性，且对数控机床的加工技术与实训进行重点阐述，并以实际工作过程为主线，以相关技能的典型任务来规划教学模块。注重实用技术与必要的基础知识的统一，实现实践技能与理论知识的整合。并以典型加工实例进行详细分析，强调实践性，精简理论，突出实用技能。另外，每章均附有习题，以便学生课后巩固、练习。《数控加工技术与应用/高等职业教育机电类专业“十二五”规划教材》适合作为高等职业院校及部分中等职业学校学生的数控技术应用、机电一体化技术、模具设计与制造、机械制造与自动化等专业用书，也可供有关专业的师生和从事数控编程与加工技术人员、操作人员学习参考。

《焊接生产管理与检测（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》是根据国家机械职业教育热加工类专业教学指导委员会制定的高等职业学校焊接专业教学计划和“焊接生产管理与检测”课程教学大纲编写的，适用于三年制高等职业教育焊接专业使用的规划教材。《焊接生产管理与检测（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》在编写过程中，从现代高职人才培养目标出发，针对焊接生产管理的技术岗位，在结构、内容上进行了一些新的尝试，并紧密结合现场的实用技术，特别强调具体应用的讲述，力求在内容上做到深入浅出，通俗易懂，以培养学生达到焊接生产管理岗位群所需的知识、能力、素质要求。《焊接生产管理与检测（第2版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》是高职高专焊接专业教材，也可作为中职焊接专业的参考教材，同时还可作为有关焊接人员、管理人员的参考书。

《金属工艺学（第3版）/高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列》是为了适应21世纪高等职业技术教育发展的需要修订而成的。修订后，除绪论外全书共18章，主要内容包括金属材料与机械制造过程概述、金属的性能、金属的晶体结构与结晶、铁碳合金、非合金钢、钢的热处理、低合金钢与合金钢、铸铁、非铁金属及其合金、铸造、锻压、焊接、切削加工基础知识、切削机床基础知识、各种表面的机械加工方法、特种加工与数控加T简介、机械加工工艺过程的制订、表面处理技术简介等。《金属工艺学（第3版）/高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列》可作为高等职业技术教育的制造大类、交通运输大类、材料与能源大类、土建大类、化工设备维修技术等专业教材，也可作为中等职业学校相应专业学生和职工培训用教材。

《水工金属结构健康诊断理论、方法及应用》针对水工金属结构设备健康诊断理论与方法及健康诊断系统的关键技术开展研究，并基于这些相关关键技术，开发设计水工金属结构健康综合诊断与分析软件系统。全书共分7章，主要内容与章节如下：
　　第一章：分析国内外水工金属结构安全检测、健康诊断指标、健康诊断理论与方法的研究现状，提出了当前所需要解决与研究的相关问题。
　　第二章：通过对水工金属结构健康影响因素及其诊断指标的分析，构建水工金属结构健康诊断指标体系及健康诊断数学模型；本着科学性与合理性的原则，对闸门和启闭机分别构建各自独立的诊断指标体系结构。
　　第三章：介绍了水工金属结构健康诊断指标参数获取及分析处理方法，构建水工金属结构健康诊断指标等级标准，提出并研究水工金属结构健康诊断定性和定量指标的量化方法，结合工程实际案例分析了闸门和启闭机健康诊断指标参数的获取与分析处理方法以及传统的评价方法。
　　第四章：研究水工金属结构健康诊断指标的层次分析法和信息扩散赋权方法；在层次分析法中引入模糊一致矩阵，提出水工金属结构健康诊断指标赋权的模糊多层次权重解析法（FAHP法），并确定了水工金属结构健康诊断各层次指标的权重；运用信息增益法研究水工金属结构安全性、适用性和耐久性各层次指标的重要程度。
　　第五章：建立水工金属结构健康诊断的多层模糊综合评判模型和BP神经网络集成模型；提出并研究应用关联规则检验各指标数据之间一致性的方法，并采用聚类数据挖掘技术分析诊断结论的可靠性；结合工程案例分析验证了基于FAHP法的健康诊断模型的科学性、合理性和可靠性。
　　第六章：提出并研究水工金属结构健康综合诊断相容方法集的构建方法；设计水工金属结构健康综合诊断软件功能结构，并开发了相应的分析软件。结合工程实例，验证了健康综合诊断软件所具备的各项分析功能。
　　第七章：对本书全文的研究成果进行总结，提出在今后工作中需要进一步深入研究的课题。

《中等职业教育改革创新示范教材：数控车床编程与操作》根据数控车工（中级）岗位的知识和技能要求，围绕数控专业核心工作岗位的典型工作任务，按照学生的学习规律，从易到难精选了六个项目，每个项目下又分解若干个任务，每个任务包含了完成该任务的知识、技能和职业素养要求。在任务的引领下，介绍完成该任务（读图、工艺分析、程序编制、零件的加工等）所需的知识和技能，使学生在工作过程中学习知识和技能。《中等职业教育改革创新示范教材：数控车床编程与操作》项目包括：认识数控车床编程与操作、橡胶垫模具模芯的加工、莫氏4号锥柄的加工、工艺品葫芦的加工、螺钉的加工和电动刀架大螺母的加工。《中等职业教育改革创新示范教材：数控车床编程与操作》适合中等职业学校和技校的数控技术应用专业、模具制造技术专业及机电一体化专业作为教材使用，也可供数控相关技术人员参考。

《典型焊接结构生产/普通高等教育“十二五”创新型规划教材》根据高等院校焊接技术及自动化专业教学计划，为把学生培养成精操作、懂工艺、熟检验、会管理的高素质专门技能型人才，该教材聘请了从事焊接生产的专家指导和参与，根据企业生产实际编制教学内容，并以压力容器为教学载体进行讲授，使学生容易接受新知识、新技能。《典型焊接结构生产/普通高等教育“十二五”创新型规划教材》是通过校企合作开发的基于典型焊接结构生产过程的学习领域教材。《典型焊接结构生产/普通高等教育“十二五”创新型规划教材》分为绪论部分、压力容器的基本知识、焊接应力与变形、强度的基本理论、压力容器备料及成形加工、装配一焊接工艺装备及压力容器的装焊工艺、压力容器生产工艺规程的编制。《典型焊接结构生产/普通高等教育“十二五”创新型规划教材》共分五个学习单元，在焊接应力与变形单元介绍了焊接应力与变形的产生、焊接变形的分类及影响因素、预防措施和矫正方法、焊接残余应力的分布以及对焊件的影响和减小及消除措施；在强度的基本理论单元，讲授电弧焊接头的工作应力、结构的静载计算、结构的疲劳和脆性破坏相关内容；在压力容器备料及成形加工单元，主要介绍了钢材的矫正及预处理、划线、放样与下料以及材料的弯曲和冲压成形；在装配一焊接工艺装备及压力容器的装焊工艺单元介绍了压力容器的装配及工艺装备以及压力容器的焊接工艺；在压力容器生产工艺规程的编制单元介绍了压力容器的工艺性审查、压力容器的焊接工艺规程、压力容器加工工艺规程的编制以及压力容器的生产工艺过程分析。

《钳工/零起点初级职业技能培训鉴定教材》依据初级钳工鉴定要素细目表中的鉴定点要求编写，面向零起点初学者，全面满足就业技能培训与初级鉴定考核的双重需要。教材内容包括初级钳工基础知识、职业技能和鉴定考试解析三部分，基础知识部分主要包括职业认知及职业道德，金属材料与热处理知识，识图基本知识，公差与配合知识；职业技能部分主要包括钳工设备、量具使用与维护，钳工基本操作，装配与调整，设备维护与检修；鉴定考试解析部分主要包括初级钳工试卷构成、考试要求及全真试题。此外，教材各单元均配有鉴定模拟试题并附参考答案，以供读者巩固学习效果。