书籍详情

教育原乡:寻根与展望

教育原乡:寻根与展望

作者:严华银

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2022-06-01

ISBN:9787576027709

定价:¥52.00

购买这本书可以去
内容简介
  《教育原乡:寻根与展望》是严华银老师多年来对教育诸多方面问题进行反思与追问的合集,全书共分为八辑,既有对生活的审问,也有对教育教学中“激励”的负效应及其消除、警惕学校教育教学中“组织依赖症”的滋长等问题的理性思考,还有对于教师专业发展、教师阅读、学校领导力提升等问题的详细分析。
作者简介
  严华银,教授,特级教师。已出版著作10余部,发表论文500余篇。现任江苏省中小学教师培训学会常务副会长兼秘书长,兼任江苏省中华诗学研究会副会长,中国阅读学会常务副会长。被聘任为教育部全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组专家,国培计划培训专家,名校长领航工程江苏基地首席专家;任多省市教育家型校长,教师培养工程专家组组长,首席专家。2015年以来,先后以教育部教育帮扶专家工作组专家、组长的身份,数次赴西藏、南疆、四川凉山州、云南怒江州等地,调研、指导教育精准帮扶工作。2020年以来,应邀以知名专家主持身份在江苏、浙江、云南、安徽等地建立知名专家工作站。
目录
第一辑 审问生活 \n
001 / 教育:科学还是文学(代序) \n
003 / 人类未来究竟听谁的? \n
006 / “朋友圈”里有没有朋友? \n
009 / “孤独”是智者最好的朋友 \n
011 / 也说“无知者无畏” \n
013 / 从“三省”说开去 \n
015 / 成就“逆商”的关键在于知道自己要什么 \n
018 / 对于“好读书,不求甚解”的“甚解” \n
020 / 在道德和法律之间 \n
025 / 从师范院校培养“卓越教师”说开去 \n
\n
第二辑 慎思理念 \n
029 / 道德:一个民族战无不胜的力量 \n
031 / 重塑国家课程的刚性 \n
034 / 尊重和敬畏,才有文化的生生不息 \n
036 / 何为“洞见”? \n
039 / 词不达意说“分享” \n
041 / “格局”是个“立方体” \n
044 / 我们会不会“讲理”? \n
046 / “讲理”也是一种科学 \n
049 / 人格修炼是一生的工程 \n
052 / 师生关系的三重境界 \n
第三辑 明辨人事 \n
057 / 没什么“门脸”的普林斯顿大学 \n
060 / 在大学寻找围墙 \n
063 / 沈茂德:校长教育家的江苏样本 \n
第四辑 溯源教育 \n
071 / 陪伴,是最好的教育 \n
073 / “福泽”,是最好的教育 \n
075 / 教育启蒙:教育转型的关键 \n
077 / 理性:“赏识”教育的精髓 \n
    ——《常州市丽华中学赏识教育案例集》序 \n
081 / 正心·用心·进取心 \n
    ——有感于《河滨路小学教师文集》 \n
084 / 教育教学中“激励”的负效应及其消除 \n
095 / 警惕教育教学中“组织依赖症”的滋长 \n
\n
第五辑 追问教师价值 \n
103 / “育人”是什么? \n
106 / “立德树人”,关键在“树人”者“立德” \n
108 / 有什么样的教师,就有什么样的学生 \n
110 / 多少年之后还能有多少学生念起我们? \n
114 / 知行合一:班主任工作成功的不二法门 \n
116 / 找回中国教师的“实践自信” \n
119 / 教师故事是最好的德育 \n
    ——读《通州教育故事》 \n
\n
第六辑 寻觅教师发展 \n
127 / “三友”伴行可致远 \n
130 / 多方协力,共襄教师发展 \n
132 / 优秀者依然任重而道远 \n
135 / 从“自觉”走向“改变” \n
    ——应试雾霾中的教育人应有的姿态 \n
138 / 一专多能:未来教师发展的方向与重点 \n
140 / “互联网+”时代:教师发展的路向 \n
150 / 师德 知能 思维 \n
    ——谈未来教师的基本素养问题 \n
\n
第七辑 深味学校元素 \n
161 / 思维力培养:前人工智能时代的教育抉择 \n
165 / 我们究竟需要什么样的办学理念? \n
172 / 校长,首先是教师之“长” \n
175 / 教文化的学校一定有“文化”吗? \n
178 / 学校文化“写”在哪里? \n
180 / 规律 人性 常识 \n
    ——教学行为的变革需要坚守的底线 \n
185 / 课程标准建设也应该有“标准” \n
193 / 教育转型,也需要实践智慧、基层经验 \n
\n
第八辑 透视阅读真谛 \n
199 / 读阳刚大美,发理性光辉 \n
    ——《读天下》宣言 \n
202 / 阅读,是最好的自我唤醒 \n
205 / 阅读的丰厚与创造的辉煌 \n
207 / “有我”:阅读的最美境界 \n
209 / 整体感、主观性、概括力
猜您喜欢

读书导航