儿童数学能力的培养：基于实证研究的观点

　　本书内容主要包括六个方面。首先是数学能力的内涵，回答儿童数学能力的培养主要是培养什么能力；其二，阅读和数学能力的关系，基于实证研究说明阅读对数学能力的重要性以及如何开展数学绘本的阅读；其三，空间能力和数学能力的关系，基于实证研究说明空间能力对数学能力的重要性以及如果提高儿童的空间能力；其四，手指加工和数学能力的关系，基于实证研究说明手指感知能力对数学能力的重要性以及如何提升手指感知能力；其五，数学焦虑与数学能力的关系，基于实证研究说明数学焦虑对数学成绩的影响，以及如何改善数学焦虑；其六，家庭环境对数学能力的影响，基于实证研究说明家庭环境对数学能力的影响以及如何提供良好的家庭教育环境。

　　张丽，中央财经大学社会与心理系教授，博士生导师。专业方向：发展与教育心理心理学 决策心理学。研究团队综合使用行为的，基因的，电生理以及神经影像技术，探讨发展性计算障碍的神经生理机制，分数和小数加工的认知神经机制、儿童数学能力的发展轨迹及影响因素，儿童数学焦虑的影响因素及其干预以及否定言语的认知机制。目前主持了3项国家自然科学基金项目，1项全国教育科学“十二五”规划课题。

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