未来教师

　　本书稿是新教育实验网络师范学院课程用书，以教师教育为中心话题，以新教育实验三专模式（专业阅读，专业写作，专业交往）为理念，紧扣职业认同与专业发展，探析了中小学教师成长奥秘，提出了系列真知灼见。作者深入浅出的流畅文字，毫不晦涩，对于一般教师有启示意义。本书稿融专业性、通俗性和现实性为一体，重点剖析了教师专业阅读的误区、专业写作的难点、组建教师读书会的困惑等话题，呈现了教师成长的“新教育范式”，是教师自我研修和学校培训教师的最佳读物。

　　郝晓东，苏州大学高等教育学博士生，中国陶行知研究会理事，新教育网络教师学习中心执行主任，《中国教育报》2017年全国推动读书十大人物，《中国教师报》专栏作者，《教师博览》签约作者。出版《给青年教师的40封信》《改变教育的十二个关键词——啃读教育经典》。

第一章 读写击溃虚无
一、教师专业学习的动力源于什么？
二、有一种阅读叫“啃读”
三、信息泛滥时代的深度学习
四、重新理解阅读
五、让打卡成为一种生活方式
六、对高水平学习者的尊重
七、用追马的时间来种草
八、用文字雕刻生命
九、对生命年轮的复盘与检视
第二章 创造突破局限
一、在内心燃烧自己
二、正是橙黄橘绿时
三、涌现
四、我在这里
五、让每一个日子都清澈而饱满
六、唯有创造不负此生
七、做一只犟龟吧
八、不善于学习是坏习惯
九、做点“无用”的事
十、今宵辞旧岁，明日岁华新
第三章 精进守护初心
一、新网师的精神“肤色”
二、又是招生季
三、新学期的四点提醒
四、回归源头，像孔子一样当老师
五、何以成为“我们”？
六、为什么不强求讲师批阅作业？
七、新网师中的“马太效应”
八、失去勇猛精进，留下也无意义
九、期末了，我想对你说
十、守护最初的纯真愿望
第四章 求知彰显生命
一、学校是道场，工作即修行
二、重新学习热爱
三、一个人的开始
四、向下扎根，野蛮生长
五、感动之后，能留下什么？
六、叙事的意义
七、有种相遇叫久别重逢
后记