学习的创新与创新的学习

　　《学习的创新与创新的学习》介绍了一个21世纪学习的理论框架，厘清了在错综复杂的21世纪生存和发展所需的各种素养。21世纪学习框架包含了学校学习的核心课程，更强调全球化意识、金融或经济素养以及健康议题。这些技能分为学习和创新技能、数字素养技能、职业和生活技能三大类型。本书提供了大量的案例、课堂实录、活动片段，深入浅出地解说了21世纪学习的框架，对21世纪教学和学习做了精彩的阐述。

　　窦卫霖，华东师范大学外语学院教授，博士生导师，翻译专业责任教授，兼任上海翻译硕士教育指导委员会委员。研究方向包括跨文化交际与翻译、语言与文化、话语分析与外译传播等。主持8项国家和省部级科研项目。除了发表40篇论文、出版3本专著和十几部教材以外，译著包括《为了更好的学习：教育评价的国际新视野》《世界水准：如何构建21世纪的优秀学校系统》《21世纪技能：为我们所生存的时代而学习》《教育公平：基于学生视角的国际比较研究》《朗文如何教商务英语》《教育组织行为学》《教育财政学》《重建学校的大胆计划》《女性心理学》等十几部。《教育公平研究译丛》副主编。 籍嘉颖，中山大学翻译学院英语翻译系学士，华东师范大学英语笔译方向硕士，曾在华为翻译中心实习一年，现就职于携程旅行网，任国际机票合作业务经理。

“核心素养与21世纪技能”译丛译者序001
图和表007
平装书前言009
关于作者013
序言 / 探求创新学习之道015
前言 / 学习创新，创新学习017

第一部分 何为21世纪学习
第一章 / 鉴古知今 开创未来002
学会谋生：未来的工作和职业006
鉴古知今009
第二章 / 完美的学习风暴：四股会聚力016
知识劳动019
思维工具020
数字化生活方式022
学习研究024
学习阻力028
学习的拐点：实现新平衡029
21世纪最大的挑战032


第二部分 何为21世纪技能
第三章 / 学习和创新技能：学习共同创新034
知识和技能“彩虹”037
学会学习和创新038
批判性思维和问题解决能力038
交际和合作能力041
创造和革新能力043
第四章 / 数字素养技能：懂信息、通媒体、会技术047
信息素养051
媒体素养053
ICT素养054
第五章 / 职业和生活技能：为工作和生活作好准备056
灵活性和适应性059
主动性和自我指导能力061
社交和跨文化交际能力063
产出能力和绩效能力064
领导力和责任感066

第三部分 实践中的21世纪学习
第六章 / 21世纪的学与教070
学习P’s 和Q’s：问题与疑问071
通往答案与解决方案之路：科学与工程072
第七章 / 高效学习：可靠的实践研究结果076
21世纪“项目学习自行车”模型078
通过项目培养创新力084
项目式学习有效的证明086
合作式探究法与设计式学习法实施的障碍091
第八章 / 重组学校教育：改造支持系统093
同步改变系统096
支持系统100
从技能到专业技能：未来学习框架115
第九章 / 结论：终身学习——创造一个更加美好的世界119
附录A / 21世纪技能学习资源125
21世纪技能示例125
21世纪技能合作组织提供的相关资源126
精选的在线资源127
附录B / 关于P21 131
P21是什么131
P21在做什么132
P21学习框架是怎样形成的133
附录C / 3Rs x 7Cs=21世纪学习137
致　谢141
注　释143
参考文献149