书法基础与欣赏

　　为更好地完成传统艺能教学任务，闽南师范大学文学院与龙人古琴村合作建设闽南师范大学文学院龙人古琴教室，与茶之序公司合作建设海峡两岸茶文化课堂，将普通教室改造为书画教室，添置各种教学设备。经过七八年的积累，我们的教学硬件基本完善。同时在校外设立古琴、茶艺、书画、戏剧等实践基地。传统艺文研习，重要的是有利于自我塑造。文学院艺文教育不培养古琴、书画、茶艺的专业人才，尽管以专业的方式进行教学，但这些技艺的学习保持业余姿态，其主要目的是提高学生的全面修养，促进学生个性的全面发展。各种艺能研习激发了同学们的艺术潜能，展现出别样风采。在清明、端午、中秋、元旦等传统节日诗会上，研习古琴、吟诵、茶艺、戏剧的同学献出精彩节目，研习书画的同学创作作品参加校庆及各种展览，其作品在各级展览中获奖。欣逢盛世，艺术繁荣，也难免鱼龙混杂。因此，为了社会文化的健康发展，需要一批既懂艺术又能写文章推广优秀艺术的人才，文学院的同学具有天然的优势，当他们对传统艺术有真切的体验与了解，他们就能很好地阐释雅正的传统艺术观念，弘扬传统文化，有效地促进当代文化建设。

　　张克锋，男，甘肃通渭人。文学博士。集美大学文学院教授，硕士研究生导师。中国书法家协会会员，厦门市民盟美术院副院长。从事中国古代文学、书法教学与研究，主要研究占代文学与书画的关系，兼及书法创作与书画评论。在《文学评论》《红楼梦学刊》《中国书法》等学术期刊发表论文六十余篇，出版学术专著《魏晋南北朝文学与书画的会通》《巾国占代文学作品在绘画中的接受研究》，主编、参编著作六部。论文参加“全国第五届书学讨论会”，获三等奖。专著获福建省社会科学优秀成果奖。

绪论
第一节 什么是书法
一、“书法”“书”“法书”
二、作为艺术门类之一的“书法”
三、“书法”与“写字”的区别
第二节 为什么要学习书法
一、实用的需要
二、传承优秀传统文化的需要
第三节 对学习书法的几点建议
一、要培养兴趣
二、要勤而恒
三、要临摹
四、要用心
五、要多读书
第一章 汉字与书法
第一节 汉字的意象思维特征与书法的关系
第二节 汉字字形的特点与书法的关系
一、汉字形体丰富而可变
二、汉字笔画具有交构性
三、汉字字形具有方块构架特征
第二章 书写工具
第一节 笔
一、毛笔的历史
二、毛笔与书法的关系
三、毛笔的种类
四、如何选择毛笔
五、毛笔的使用和保管
六、毛笔的装饰
第二节 纸
一、纸发明以前用于书写的材质
二、纸的发明及发展
三、中国古代纸的种类及特点
四、如何选用纸张
第三节 墨、砚及其他器具
一、墨
二、砚
三、其他器具
……
第三章 用笔
第四章 结字
第五章 章法
第六章 临摹
第七章 创作
第八章 鉴赏
参考文献
后记