教学主张：名师教学风格的内核

　　自2013年河南省中原名师培育工程实施以来，在全省骨干教师中涌现出了一批师德高尚、业务精湛的中原名师。他们以其先进的教育思想带动着全省中小学教师队伍整体素质不断提高，成为河南省基础教育战线的领头人和教育教学专家。本书是这批中原名师在长期教育实践中形成的教育思想和教育理论的成果集，涉及幼儿园、小学、中学的多个学科教学，旨在向中小学教师推广和传播中原名师的的教学主张，促进全省中小学教师队伍整体素质不断提高，促进我省基础教育事业优质均衡发展。

　　中原名师培育工程项目办公室隶属于河南省基础教育教学研究室工作范围主要是依据国家教育方针，以促进学生全面发展为目标，开展中原名师的培育工作，如教学研究、教学指导、教学评价、课程资源开发等。

第一章　高中篇
    自主合作有探究　“三维六元”显身手 / 王海东 …………………… 003
    面向生命、生长和生活，构建活力语文 / 韩秀清 …………………… 012
    数学是思维的体操，感受数学之美 / 李海军 ………………………… 020
    智慧缘于教学的开放 / 葛庆霞 ………………………………………… 026
    第二章　初中篇
    构建语文学习的“导航地图” / 周枫琳 ……………………………… 037
    做有思考的教育实践者 / 丁桃红 ……………………………………… 045
    构建“双本”数学课堂 / 孔冬青 ……………………………………… 052
    用极简理念打造极简课堂 / 魏　巍 …………………………………… 061
    以读生情　以情启智 / 郭异斐 ………………………………………… 068
    唤醒、参与、民主、高效、成长 / 常志清 …………………………… 075
    “教室”里装不下学生的梦想 / 都　娟 ……………………………… 083                             第三章　小学篇
    做全营养的儿童语文 / 何风彩 ………………………………………… 093
    简简单单教语文 / 李桂荣………………………………………………… 099
    语文学习，需“学”“习”并重 / 王文霞 …………………………… 106
    且思且行向“养读” / 周雁翎 ………………………………………… 114
    凸显语用体验　打造活力语文 / 刘娟娟 ……………………………… 121
    语文教学要以情为中轴 / 殷慧芳 ……………………………………… 136
    为数学理解而教 / 张素红………………………………………………… 144
    追寻滋养生命的数学 / 董文华 ………………………………………… 151
    构建自主学习下的目标化课堂 / 李付晓 ……………………………… 160
    淡极始知花更艳　挚心求教“真·乐·美” / 石永红 ……………… 168
    第四章　幼儿园篇
    “美唤”——唤醒神奇的种子 / 李春霞 ……………………………… 179
    “看见”儿童 / 张玲玲…………………………………………………… 187
    为有源头活水来 / 张卫红………………………………………………… 194
    体验：充满魅力的幼儿生态启蒙教育路径 / 贺晓红 ………………… 202
    趣味教学给孩子插上飞翔的翅膀 / 弯丽君 …………………………… 212