多元视阈下的大学英语教学研究

　　多元化的英语教学研究主要是为了改变以教师为中心的教学模式，实现现代信息技术与大学英语课程的有效整合，创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教学模式，以激发学生的主动性、积极性与创造性，从面使高素质、复合型人才培养的目标落到实处。本书分别从全球化语境下的大学英语教学、生态语言学视阔下的大学英语教学、多元文化视阈下的大学英语教学、多元文化视阈下的大学英语教学模式探索等不同维度对大学英语教学展开分析，希望能为大学英语教学研究提供更多的角度和思考。

　　周雪，女，中**员，1982年1月出生于湖北省孝感市，硕士研究生毕业，研究方向为外国语言学及应用语言学（英语教育方向）。2004年9月参加工作以来，独立完成并发表与高校英语教学相关的论文多篇；主持1项校级教学改革项目；参与完成3项科研项目，其中2项是省级“十三五”重点规划课题和省厅级人文社科项目，1项是校级教学改革研究课题，已具备基本的科研基础。

第一章 大学英语教学概述
第一节 大学英语教学的基本关系与基本原则
第二节 大学英语教学的目标
第三节 大学英语教学的模式、方法与手段
第二章 全球化语境下的大学英语教学
第一节 全球化
第二节 全球化与语言教育
第三节 全球化对大学英语教学的启示
第三章 生态语言学视阈下的大学英语教学
第一节 生态语言学
第二节 大学英语教学的生态因素分析与应对态度
第三节 生态语言学对大学英语教学的启示
第四章 多元文化视阈下的大学英语教学
第一节 多元文化教育与大学英语教学的关系
第二节 多元文化视阈下的大学英语听力教学
第三节 多元文化视阈下的大学英语口语教学
第四节 多元文化视阈下的大学英语阅读教学
第五节 多元文化视阈下的大学英语写作教学
第六节 多元文化视阈下的大学英语翻译教学
第七节 多元文化与当代英语教学改革
第五章 多元文化视阈下的大学英语教学模式探索
第一节 多元文化背景下的大学英语文化教学
第二节 基于跨文化交际的大学英语教学模式的构建
第三节 文化失语视阈下的互动式大学英语教学模式
第四节 多元智能理论指导下的大学英语教学模式探索
第五节 多元文化视阈下的大学英语教师专业发展
第六章 课程思政视阈下的大学英语教学变革
第一节 课程思政的内涵
第二节 课程思政的特征
第三节 大学英语课程思政价值分析
第四节 大学英语课程思政实施策略与路径
第七章 大学英语教学的多元化发展
第一节 个性化大学英语教学模式
第二节 大学英语网络教学实践
第三节 大学英语立体化教学模式研究
参考文献