书籍详情
朱熹的儿童哲学研究:蒙学思想的现代路径
作者:陈永宝
出版社:广西师范大学出版社
出版时间:2021-12-01
ISBN:9787559843302
定价:¥49.80
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内容简介
本书从朱熹存世文本《小学》《童蒙须知》《近思录》和《朱子语类》中挖掘其儿童观,进而阐释朱子理学中的儿童哲学思想。内容包括与马修斯儿童哲学的对比、赤子之心与儿童哲学、前语言时期的儿童哲学、儿童哲学与家庭哲学、朱子儿童哲学思想的践行等。其中既有教师主导、价值引领等方法论层面,也包括天理意识的本体论、格物致知的知识论及修身至德的伦理学面向,以此回答朱熹儿童哲学存在的合理性问题,亦为中国儿童哲学的研究开辟一条可行的新路。
作者简介
陈永宝,台湾辅仁大学哲学博士,厦门理工学院教师,厦门大学人文学院博士后,台湾东方人文学术研究基金会中国哲学研究中心助理研究员,台湾《鹅湖月刊》外审委员。长期从事朱子理学、儿童哲学、中国传统美学等相关领域研究。主持省、市课题5项,参加过国家、省、市课题12项。已出版《朱熹的理学世界》,《朱熹的儿童哲学研究》等专著2本。在《哲学与文化》(A&HCI)、《孔学堂》(CSSCI)、《中国美学研究》(CSSCI)、《思想与文化 》(CSSCI)、《朱子学研究》(CSSCI)等期刊发表论文30余篇。其中,主持的《闽台儿童哲学应用研究》获得2020年厦门市留学人员优秀资助科研项目。
目录
目 录
第一章朱熹的儿童哲学/1
第一节朱熹儿童哲学产生的理论背景/4
第二节朱熹儿童哲学的文本梳理/7
第三节朱熹儿童哲学的主要内容/14
结语/18
第二章蒙学思想与儿童哲学/20
第一节朱熹的儿童观/23
第二节朱熹儿童哲学的文本搜集/26
第三节朱熹儿童哲学的问题意识/28
结语/36
第三章没有 “儿童”的儿童哲学/38
第一节与马修斯儿童哲学的对比/39
第二节儿童哲学与小学、大学的建构/42
第三节儿童哲学与赤子之心、求放心/45
结语/48
第四章赤子之心与儿童哲学/49
第一节赤子之心与纯一无伪/51
第二节赤子之心与至诚之心/54
第三节赤子之心与敬直心/58
结语/62
第五章前语言时期的儿童哲学/65
第一节前语言时期的儿童哲学存在判定/67
第二节前语言时期的儿童哲学存在的合理性检视/70
第三节前语言时期的儿童哲学的哲学分析/73
结语/76
第六章儿童哲学与家庭哲学/78
第一节儿童哲学与家庭哲学/81
第二节朱熹的家庭哲学理念/88
第三节朱熹家庭哲学的价值/95
结语/101
第七章草稿思维与儿童之迹/102
第一节草稿思维与中国文化/104
第二节草稿思维与语录体/107
第三节草稿思维与 《朱子语类》/110
结语/115
第八章草稿思维与儿童哲学/117
第一节原初性与儿童哲学/117
第二节潜在性与儿童哲学/120
第三节未完成性与儿童哲学/121
第四节目的指引性与儿童哲学/122
结语/124
第九章儿童哲学与理学美学/126
第一节理学美学的吊诡/127
第二节理学美学的主要内容/130
第三节理学美学与儿童美学/135
结语/139
第十章儿童哲学与问题导向学习/140
第一节从 “问题导向学习”方法到问题意识/141
第二节“问题导向学习”方法与中国哲学研究/145
第三节朱子学中的问题意识与问题导向窥探/149
结语/153
附录:《小学》/154
内篇/154
外篇/172
后记/197
参考文献/203
第一章朱熹的儿童哲学/1
第一节朱熹儿童哲学产生的理论背景/4
第二节朱熹儿童哲学的文本梳理/7
第三节朱熹儿童哲学的主要内容/14
结语/18
第二章蒙学思想与儿童哲学/20
第一节朱熹的儿童观/23
第二节朱熹儿童哲学的文本搜集/26
第三节朱熹儿童哲学的问题意识/28
结语/36
第三章没有 “儿童”的儿童哲学/38
第一节与马修斯儿童哲学的对比/39
第二节儿童哲学与小学、大学的建构/42
第三节儿童哲学与赤子之心、求放心/45
结语/48
第四章赤子之心与儿童哲学/49
第一节赤子之心与纯一无伪/51
第二节赤子之心与至诚之心/54
第三节赤子之心与敬直心/58
结语/62
第五章前语言时期的儿童哲学/65
第一节前语言时期的儿童哲学存在判定/67
第二节前语言时期的儿童哲学存在的合理性检视/70
第三节前语言时期的儿童哲学的哲学分析/73
结语/76
第六章儿童哲学与家庭哲学/78
第一节儿童哲学与家庭哲学/81
第二节朱熹的家庭哲学理念/88
第三节朱熹家庭哲学的价值/95
结语/101
第七章草稿思维与儿童之迹/102
第一节草稿思维与中国文化/104
第二节草稿思维与语录体/107
第三节草稿思维与 《朱子语类》/110
结语/115
第八章草稿思维与儿童哲学/117
第一节原初性与儿童哲学/117
第二节潜在性与儿童哲学/120
第三节未完成性与儿童哲学/121
第四节目的指引性与儿童哲学/122
结语/124
第九章儿童哲学与理学美学/126
第一节理学美学的吊诡/127
第二节理学美学的主要内容/130
第三节理学美学与儿童美学/135
结语/139
第十章儿童哲学与问题导向学习/140
第一节从 “问题导向学习”方法到问题意识/141
第二节“问题导向学习”方法与中国哲学研究/145
第三节朱子学中的问题意识与问题导向窥探/149
结语/153
附录:《小学》/154
内篇/154
外篇/172
后记/197
参考文献/203
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