高校优秀教师教学能力发展研究

　　《高校优秀教师教学能力发展研究》是我们承担的国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“优秀高校教师教学能力发展的理论与实证研究”（BIA150100）的最终标志性成果。《高校优秀教师教学能力发展研究》共分为四个部分：首部分是研究概述，包括问题的提出、研究综述、主要研究问题、研究的思路和方法等四方面内容。主要回答的是为什么要对高校教师教学能力发展这一问题开展研究，主要研究哪些问题和如何开展研究。第二部分是关于高校教师教学能力基本问题的理论研究，涉及主题包括高校教师教学能力的概念内涵、结构、时代特征、发展取向、过程与机制、方法等。第三部分是对高校教学名师教学能力发展的实证研究。包括两个部分：一是对***教学名师案例材料的文本分析，二是对部分***教学名师、高校青年优秀教师教学能力发展的个案研究。

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第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究的主要问题
三、研究现状述评
四、研究的基本思路与方法
第二章 高校教师教学能力的概念与时代特征
一、教学能力概念的现有定义分析
二、高校教师教学能力的内涵与素质结构
三、高校教师教学能力素质的时代特征
第三章 我国高校教师教学能力发展取向研究
一、“学术-经验”取向
二、“知识-应用”取向
三、“实践-反思”取向
四、“行动-研究”取向
五、“文化-生态”取向
六、结语
第四章 教师教学能力发展的内在过程与机制
一、教师实践性知识的内涵及特征
二、教师实践性知识的构成要素
三、教师实践性知识的生成过程与机制
第五章 大学教学学术与教学能力发展
一、大学教学学术的现有理念剖析
二、应如何理解大学教学学术
三、高校教师应如何开展教学学术
四、培育和创设教学学术发展的环境和条件
第六章 高校教学名师专业素养结构与成长路径分析
一、高校教学名师专业素养的结构分析
二、高校教学名师专业素养的生成路径分析
三、结论与讨论
第七章 高校优秀青年教师教学能力发展的个案研究
一、高校青年教师教学能力发展的理论基础
二、高校优秀青年教师教学能力发展的个案调查
三、高校优秀青年教师教学能力发展的整体分析
四、结论与启示
五、结语
第八章 高校教学名师教学能力发展的个案研究
一、高校教师专业成长的理论基础
二、高校教学名师专业成长的个案研究
三、结论与讨论
四、对青年教师专业成长的启示与建议
五、结语
第九章 高校教学名师个案研究
一、研究的相关理论基础
二、L教授成长历程的叙事探究
三、L教授成长历程的影响因素分析
四、结论和启示
第十章 美国高校教师发展中心的研究及启示
一、美国高校教师发展中心建设与发展历程
二、美国高校教师发展中心组织模式与实施方式
三、美国高校教师发展中心的案例研究
四、美国三所大学教师发展中心的比较分析
五、美国高校教师发展中心建设经验对我国的启示
六、结语
参考文献