冶金工业
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冶金生产计算机控制郭爱民 著《冶金生产计算机控制/高职高专“十二五”规划教材》是在“检测仪表”课程之后，为冶金技术专业开设“冶金生产计算机控制”课程编写的教学用书。主要内容包括：生产过程控制原理及系统；单回路控制与计算机控制；计算机控制在工业生产中的典型应用；冶金生产计算机的分级控制；生产过程计算机监控和日常操作。《冶金生产计算机控制/高职高专“十二五”规划教材》可供高职（高等）院校教学使用，也可供从事冶金自动化和冶金工程专业的技术人员参考。 -
对口援疆与新疆贫困地区经济发展韩林芝 著《对口援疆与新疆贫困地区经济发展》以新疆贫困地区为对象，以南疆三地州为重点，通过对新疆贫困地区发展现状和存在问题进行分析，提出新一轮对口援疆条件下新疆贫困地区发展新途径及相关政策建议与对策措施。《对口援疆与新疆贫困地区经济发展》是新疆维吾尔自治区科技支撑计划软科学项目（编号：201242162）阶段成果，此项研究将对我国区域发展、对口援疆和扶贫攻坚的研究和实践发挥积极作用。《对口援疆与新疆贫困地区经济发展》适合相关科研院所研究人员、高等院校及政府的相关人员参考。 -
从材料科学到结构工程沙维 著； 李胜利，乔军，李娜 等译《国外优秀材料与冶金著作译丛·钢：从材料科学到结构工程》主要供钢铁研究者（包括研究生、研究人员、讲师以及钢铁专家）的科研使用。而材料领域的专家则能够了解到建模相关内容，并将这一不断发展的重要技术应用于钢铁材料的研发。前面给出的统计数据表明，基于钢铁及其应用领域的研究十分广泛，因此我们希望《国外优秀材料与冶金著作译丛·钢：从材料科学到结构工程》产生广泛影响。 -
带钢冷连轧生产系统的动态智能质量控制程菲 著《带钢冷连轧生产系统的动态智能质量控制》提出了一种基于模糊逻辑推理和神经网络的动态智能质量控制器DIQC。《带钢冷连轧生产系统的动态智能质量控制》介绍了在最大输出误差点添加新隶属函数的构造性动态结构的控制器以减轻偏差／方差两难问题、控制器的全局逼近性质、参数的局部性与线性化要求；为达到全局闭环稳定而需要的全局控制方案、激励持续条件、学习率的界定；对于泛化能力的可靠性、数据分布的优化策略、在线学习条件、控制器反馈结构；去模糊化方法的选定、T—norm算子与隶属函数的选择、ε一完备性要求以及模糊相似程度判定等内容。《带钢冷连轧生产系统的动态智能质量控制》可供从事自动化、连铸连轧等相关专业的工程技术人员参考使用。 -
高炉炼铁生产马琼 编《高炉炼铁生产》依据高炉炼铁工作过程对知识和能力的需求来选择和组织内容，重点介绍了炼铁原材料准备及装料、高炉正常操作、异常炉况处理、高炉特殊操作等高炉炼铁过程，突出强调工作任务和岗位能力与知识的联系。《高炉炼铁生产》围绕高炉炼铁所需的知识和技能，将相关内容分为四个情境以及若干个相对独立的学习任务，充分体现了工作过程的完整性。每个任务主要由任务概述、相关知识、任务实施等部分组成。《高炉炼铁生产》可作为高等学校冶金技术专业、金属压力加工、矿物加工等专业的教学用书，也可作为钢铁冶金企业工程技术人员的参考书。 -
烧结生产节能减排肖扬 编《烧结生产节能减排/冶金行业职业教育培训规划教材》内容分为烧结节能减排基本知识、烧结节能、烧结减排、节能减排法律法规及标准四篇；系统介绍了烧结生产过程中的节能减排措施、余热利用技术和污染治理方法，具有较强的实用性。 -
化学分析工张东生 编《化学分析工》为治金行业特有职业鉴定培训教材。全书包括化学分析、仪器分析、实验室管理、通用基础四部分知识，介绍了冶金分析的新技术、新理论、新方法、新设备。《化学分析工》注重实用性，重在教会学员掌握必需的专业理论基础知识和基本技能、基本操作，适合冶金企业各级职业技能鉴定机构培训化学分析工使用，也可供其他行业的化学分析工作者参考。 -
钻探工艺知识问答曹函，张绍和 编《矿山与冶金技术问答系列图书：钻探工艺知识问答》主要针对地质钻探、煤田钻探以及深部地质找矿工程等需要编写而成。全书共分为五章，以问答形式系统地阐述了岩心钻探基本知识、钻孔结构与钻前准备、钻探方法（金刚石钻进、硬质合金钻进等）、钻探工程质量控制、取心方法与工具、钻孔弯曲与测量，以及钻探浆液与护壁堵漏技术等。 -
冶金气体力学基础及应用谢安国 编《冶金气体力学基础及应用/普通高等教育“十二五”规划教材》详细论述了热工气体力学相关理论，并在此基础上加入了相关理论在冶金热能工程领域的实际应用。内容突出了理论性和实践性，将热流体力学的理论和冶金热能工程专业应用相结合，具有很强的理论意义和实际价值。 -
湿法冶金生产实训陈利生，余宇楠，徐征 等编《湿法冶金生产实训/高职高专“十二五”规划教材》中按照湿法冶金生产实训工作过程要求，逐一分别介绍流体输送操作实训、过滤操作实训、萃取操作实训、间歇反应釜操作实训、铜电解精炼实训、铅电解精炼实训、湿法炼锌操作实训、氧化铝制取操作实训；在内容的组织安排上力求校内实训（实训1～4）与校外顶岗实习（实训5—8）相衔接，切合高职学生动手能力培养和冶金实际生产的实际需要，突出行业的特点。
