学力课堂活力校园

　　本书是贵州省教育科学规划课题“基于武陵山特困连片地区高中学力扶贫的创新实验——以铜仁二中为例（2018B172）”的研究成果。本书探索了铜仁二中管理转型和育人方式的变革，实现了学校的可持续发展，并以以省级课题研究为契机，以学生为主体，培养学生“学力”为抓手，探索教育理念的更新，探索办学重点从以升学教育为主走向培养学生核心素养为主的教育，提高学生的综合素质，以期实现育人的全面发展。本书的第一部分是“学力”培养的理论探索和教育模型构建，第二部分是对“学力模型”在高中各学科中实践探索。

　　王德顺，男，侗族，1961年10月出生，贵州铜仁人，中学数学高级教师，铜仁市名校长。1980年铜仁师专数学系毕业，毕业分配到贵州省印江中学教书，1983年调到铜仁市第二中学任教，历任数学教研组长，后勤处副主任、主任，学校副校长，2005年至今任铜仁市第二中学党委书记、校长。关心教师，热爱教育，2005年任校长以来至今已达16年，以办人民满意的教育为宗旨，带领全体教职工共同奋斗，将一所薄弱学校办成了本市的龙头学校。学校的教学质量在全省领先，位列本市前三，2012年被评为贵州省二类示范性普通高级中学，现在学校正在为创建一类示范性普通高中而奋斗。

第一部分 “学力发展课堂”学理探索
导语
Ⅰ 学校发展高原现象
Ⅱ “学力发展课堂”的理论依据
Ⅲ 学校发展的政策解读和学校愿景
Ⅳ 如何破解学校发展瓶颈——他山之石
Ⅴ 以“学力”研究，激活课堂活力
Ⅵ 铜仁二中学力发展课堂模式探索
Ⅶ 教学设计和实施注意事项
第二部分 普通高中“学力发展课堂”学科教学设计精选
语文“学力课堂”教学设计
记梁任公先生的一次演讲
《菩萨蛮》其二
《项脊轩志》
《父母与孩子之间的爱》
《师说》
《拿来主义》
《赤壁赋》
数学“学力课堂”教学设计
“函数与导数的综合应用”的解题教学课例
等差数列的前n项和
用向量方法解决空间中的夹角问题
数形结合思想在函数与方程中的应用
微专题：圆锥曲线的综合问题
基本不等式
空间向量在立体几何中的应用
对数函数及其性质
英语“学力课堂”教学设计
Module 3 The Violence of Nature
Recommendation Letter
A Life in Sport
Unit 1 Cultural Relics
Recommendation Letter
Module 4 Great Scientists
Parallel Writing
Teaching of English writing based on reading the passage
物理“学力课堂”教学设计
自由落体运动
平衡条件的应用
功
功率
摩擦力
化学“学力课堂”教学设计
酚
氨
乙醛
有机化合物的结构特点
有机化合物的命名
生物“学力课堂”教学设计
细胞核——系统的控制中心
蛋白质和核酸
生物膜的流动镶嵌模型
细胞器——系统内的分工合作
DNA是主要的遗传物质
思想政治“学力课堂”教学设计
培育和践行社会主义核心价值观
构建《文化生活》思维导图
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
中国特色社会主义政党制度
历史“学力课堂”教学设计
新文化运动与马克思主义的传播
辛亥革命
明末清初的思想活跃局面
开辟文明交往的航线
社会主义建设道路的初期探索
地理“学力课堂”教学设计
大气的受热过程
气候对地理环境的影响
几种重要的天气系统——气团和锋
农业的区位因素——气候
地域文化与城市的发展