语文读出来：不同文体的朗读教学

001第一辑：儿童诗朗读教学
朗读，儿童诗教学的最佳路径 3
【课堂再现】
读出情、趣、意
——一下《荷叶圆圆》教学 11
散文诗里的朗读声
——三上《花的学校》教学 15
把浓郁的诗意读出来
——四下《绿》教学实录 19
【名师点评】
深浅浓淡皆绿意抑扬顿挫诵诗情 陈静26

029第二辑：童话朗读教学
用朗读叩响童话的学习之门  31
【课堂再现】
紧扣文本特质让朗读生长
——一下《棉花姑娘》教学 38
寻找永恒不变的东西
——四下《巨人的花园》教学  42
在“读”与“演”中享受童话
——二下《青蛙卖泥塘》教学实录（第1课时） 46
【名师点评】
唤醒童话  曹爱卫 55

第三辑：寓言朗读教学 59
读出一片敞亮的寓言世界  61
【课堂再现】
比对劝告读出意味
——二上《寒号鸟》教学  67
品语言触形象借比较悟寓意
——三下《池子与河流》教学  71
读书百遍其义自见
——六下《学弈》教学实录 74
【名师点评】
简约高效，取舍有度 卢永霞82

085第四辑：神话朗读教学
找准朗读训练点，探寻神话魅力 87
【课堂再现】
对比品读言意兼得
——二上《大禹治水》教学 93
由一个“填”字说起
——四上《精卫填海》教学解读与思考 96
感受神奇想象加强言语实践
——四上《女娲补天》教学实录  101
【名师点评】
读清故事读出神奇读懂人物  谢江峰109

113第五辑：古诗文朗读教学
古诗文中的“读”门秘籍  115
【课堂再现】
结合资料品语言借助朗读悟真情
——五上《少年中国说》教学 126
朗读品句冶情
——六下《送元二使安西》教学 131
在浓郁的知音文化下品“知音”
——六上《伯牙鼓琴》教学实录  136
【名师点评】
四要——还古诗文教学本真 王自文144

147第六辑：散文朗读教学
用朗读呵护散文教学 149
【课堂再现】
聆听美妙的声音品味生动的语言
——三上《大自然的声音》教学（第1课时）  155
想象画面品味语言仿照表达
——四上《走月亮》教学  159
【教学赏析】
资料建构语境还原鲁迅本真
——特级教师闫学《我的伯父鲁迅先生》课例赏析  165

171第七辑：说明文朗读教学
读出说明文的语文味  173
【课堂再现】
读中理解读中体验读中悟情
——四上《蟋蟀的住宅》教学  182
品读说明词句聚焦表达方法
——五上《太阳》教学  186
紧扣文体特征感悟生动表达
——五上《松鼠》教学实录  190
【名师点评】
让说明文教学丰盈起来  朱煜196

199第八辑：小说朗读教学
朗读让小说绽放美丽  201
【课堂再现】
审美思辨齐联合动作语言显本色
——五下《景阳冈》教学  208
情动辞发言义兼得
——六上《桥》教学  213
让思维在课堂中狂欢
——五下《跳水》教学实录  217
【名师点评】
思维是灵魂的自我谈话  施燕红225

227第九辑：绘本朗读教学
绘本是大人读给孩子听的书 229
【课堂再现】
寻找是为了抵达
——绘本《宝藏》导读设计  234
理解并认可情绪
——绘本《生气的亚瑟》导读设计 239
让儿童以思考的眼光看世界
——《从前有一只老鼠……》教学实录  241
【名师点评】
唤醒思辨的耳朵 王艳霞250

253第十辑：儿童朗读课程的路径培养
儿童朗读课程的培植与生长  255

后记这边风景“读”好 263