中国大学生英语语音自我概念发展的个案研究

　　《中国大学生英语语音自我概念发展的个案研究》采用个案研究以及追踪调查的方法，通过追踪六名大学生在大一和大二的英语学习进程以及学习效果，旨在探讨影响他们英语语音自我概念的形成和发展的影响因素，并将作为研究对象的学生的学习成效进行前后对比，从而得出研究结论。该研究的目的在于给学生提供认知世界的图景，并提供理论和实践依据，以便了解大学英语学习者在发展语音技能时遇到的问题及问题产生的原因。该书能为英语语音教学提供参考借鉴之用。

　　张欣（1984年6月—），女，回族，副教授。现任凯里学院外国语学院大学英语第二教研室主任。主要担任《大学英语》课程的教学。2013年10月，在第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中荣获贵州赛区听说课组三等奖；曾获得凯里学院优秀辅导员等称号。2015年10月至2016年5月在英国阿伯丁大学访学。现在马来西亚的沙巴大学攻读博士学位，专业为二语教学。

第一章 引言
1.1 引言
1.2 研究背景
1.3 问题陈述
1.4 研究问题
1.5 研究目的
1.6 研究假设
1.7 研究的重要性
1.8 研究范围
1.9 操作性定义
1.10 研究的局限性
1.11 第一章总结
1.12 本书的结构
第二章 文献综述
2.1 引言
2.2 自我概念研究述评
2.3 语言学习自我概念的研究
2.4 大学生自我概念的形成与发展的研究
2.5 个人成长
2.6 第二章总结
第三章 研究方法
3.1 引言
3.2 研究设计
3.3 研究的参与者
3.4 研究工具
3.5 资料分析
3.6 研究效度和信度
3.7 研究伦理
3.8 第三章 总结
第四章 大学生英语语音自我概念的特点、形成与发展
4.1 引言
4.2 英语语音自我概念问卷的结果
4.3 大学生英语语音学习中的英语语音自我概念
4.4 第四章 总结
第五章 大学生英语语音自我概念的发展及其教育途径
5.1 引言
5.2 个人成长问卷的结果
5.3 英语语音自我概念的发展和大学生的成长
5.4 大学生英语语音自我概念的发展与教育实现
5.5 第五章 总结
第六章 结论与启示
6.1 引言
6.2 研究发现
6.3 研究启示
6.4 研究者的反思
参考文献
附录
附录1 课堂观察记录（Bruce,Dick）
附录2 访谈（对Amy的首次访谈）
附录3 日记
附录4 英语语音自我概念问卷
附录4 个人成长问卷