陶行知教育名篇（珍藏版）

　　如何引导学生努力求学？应该编写什么样的教材？怎样培养学生的创造力？中高考该怎么改？这些问题和每一个孩子、每一个家庭、每一位教师、每一所学校都息息相关。早在百年前，我国很多有识之士就对这些问题进行了研究，陶行知先生便是其中著名的一位。本书选录了陶先生的一些经典文章、书信、演讲稿，记录了他在教育领域的思考与探索，涉及诸多历久弥新的问题，如今读来仍觉字字珠玑、醍醐灌顶。有人说陶先生的文字“可与白居易的诗相媲美，稍有识字，即可畅读无碍”，但你能从他平易的语言中读出深刻的道理。经典阅读，常读常新。一起走近这位“伟大的人民教育家”吧！读《陶行知教育名篇》，定能受益匪浅。

暂缺《陶行知教育名篇（珍藏版）》作者简介

教学合一 / 1 

第一流的教育家 / 4 

新教育 / 6 

学生自治问题之研究 / 14 

教育者之机会与责任 / 21 

教育与科学方法 / 26 

学问之要素 

——答程仲沂先生的信 / 30 

社会改造之出发点 / 31 

预备钢头碰铁钉 

——给吴立邦小朋友的信 / 32 

半周岁的燕子矶国民学校 

——一个用钱少的活学校 

师生共生活 

——给姚文采弟的信 / 39 

平民教育概论 / 41 

南京安徽公学办学旨趣 / 49II 

陶行知教育名篇 

学生的精神 / 52 

评陈著之《家庭教育》 

——愿与天下父母共读之 / 54 

学做一个人 / 57 

整个的校长 / 59 

创设乡村幼稚园宣言书 / 60 

我之学校观 / 63 

幼稚园之新大陆 

——工厂与农村 / 66 

无锡小学之新生命 

——开原乡立第一小学一日生活记 / 68 

中国师范教育建设论 / 76 

我们的信条 / 81 

中国乡村教育之根本改造 / 83 

试验乡村师范学校答客问 / 85 

师范教育之彻底改革 

——答石民佣等的信 / 91 

如何引导学生努力求学 

——给正之先生的信 / 93 

实际生活是我们的指南针 

——给全体同学的信 / 95 

行是知之始 / 97 

从野人生活出发 / 100 

生活工具主义之教育 / 102 

如何教农民出头 / 104III 

平等与自由 / 106 

教学做合一 / 108 

在劳力上劳心 / 110 

以教人者教己 / 112 

如何使幼稚教育普及？ / 114 

“伪知识”阶级 / 117 

答朱端琰之问 / 125 

生活即教育 / 133 

教育改进 / 139 

生活教育论发凡 / 144 

儿童用书选择标准 / 149 

师范生的第一变 

——变个孙悟空 / 152 

师范生的第二变 

——变个小孩子 / 155 

教学做合一下之教科书 / 158 

送科学丛书 / 170 

注重养生而不杀生 

——致郑先文 / 171 

儿童科学教育 / 173 

国难与教育 / 179 

从教育上谋国难的出路 

——手脑并用 / 180 

创造的教育 / 183 

陶行知教育名篇IV 

陶行知教育名篇 

杀人的会考与创造的考成 / 190 

教育的新生 / 192 

读书与用书 / 193 

传统教育与生活教育有什么区别 / 198 

小先生与民众教育 / 200 

生活教育之特质 / 204 

中国大众教育问题 / 205 

每天四问 / 236 

致育才之友书 / 244 

育才十字诀 / 248 

育才二十三常能 / 252 

创造宣言 / 255 

创造的儿童教育 / 259 

敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园 / 264 

民主的儿童节 / 268 

实施民主教育的提纲 / 270 

民主教育 / 276 

民主教育之普及 / 278 

社会大学颂 / 280 

小学教师与民主运动 / 285 

生活教育的创立与成长 / 290