书籍详情
新时代高校思政课STEMP教学设计模式探究
作者：汪广荣
出版社：厦门大学出版社
出版时间：2021-10-01
ISBN：9787561583326
定价：¥68.00
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内容简介
STEMP思政教学研究和模式构建是《新时代高校思政课STEMP教学设计模式探究》提出的高校思政教学改革思路。社会实践（Social Practice）在《新时代高校思政课STEMP教学设计模式探究》中简写为P，以避免与科学（Science）混淆。在思政教学过程中运用科学元素、技术方法、工程思维、量化分析和实证手段都离不开现场式、实证性、体验型的思政社会实践（SocialPractice），以形成思政课堂、校园文化活动和社会实践基地的有机融合，这是思政教学运用数据搜集、信息技术、工程思维和量化分析等手段和方法的前提，是以“现场参与”进行观察研究，让学生在体验实践场景、实践角色和实践的过程中，实现STEMP的有机融合。“现场参与”源于18世纪末法国学者弗雷德里克·莱莉亚（Frederick Leliay），率先发起针对研究对象的生活与工作环境调查，后来在20世纪30年代，这一“参与观察”法引起重视，成为从文化的内部意义出发的“现场研究技术”。将质性研究运用到思政实践教学，必须从实践主体视角考察课堂内外的教学场所，从校园文化背景、社会发展环境考察实践主体的角色成长过程。这既需要以心理科学作为洞察研究的基础，也要求具体考察思政社会实践的基地环境、组织环境和运行机制，从传统的STEM教学研究迈向STEMP的融合研究，侧重于从社会实践的视角强化师生的互动性、学生对于实践环境的适应性、学生在社会实践活动中的成长性以及社会实践评价体系的合理性。
作者简介
暂缺《新时代高校思政课STEMP教学设计模式探究》作者简介
目录
第一章 STEMP思政教学研究总述
第一节 从STEM到STEMP
一、关于STEM教学
二、从STEM到STEMP：思政教学模式的转变
第二节 STEMP思政教学模式分析
一、STEMP思政教学要素分析
二、STEMP思政教学创新目标分析
三、STEMP思政教学的框架设计
四、STEMP思政教学方案设计
第三节 STEMP思政教学改革方案
一、科学（Science）元素融入思政教学
二、技术（Technology）要素融入思政教学
三、以工程（Engineering）思路开展思政系统化教学
四、数学（Mathematics）元素融入思政教学
五、社会实践（Society Practice）元素融入思政教学
第四节 思政教学STEMP实施计划
一、STEMP思政教学步骤
二、STEMP思政教学模式
第二章 STEMP思政教学模式研究
第一节 STEMP思政教学设计
一、STEMP教学设计概念的提出及发展
二、STEMP融入思政教学的整体设计
三、STEMP思政教学设计的目的与意义
四、STEMP思政教学创新设计思路
第二节 STEMP思政教学基本架构
一、多学科融合的STEMP思政教学框架
二、多元融合的思政教学模式
三、师生互动合作机制
四、多元能力指标系统
五、STEMP思政教学方法设计
第三节 STEMP思政教学的整体框架
一、STEMP思政教学的前期规划
二、STEMP思政教学目标体系
三、STEMP思政教学资源库建设
四、STEMP思政教学数据库建设
五、STEMP思政社会实践教学
第四节 STEMP各要素在思政教学中的目标定位和价值分析
一、信息技术元素在思政教学中的目标定位与价值分析
二、科学方法在思政教学中的目标定位与价值分析
三、数据分析在思政教学中的目标定位与价值分析
四、思政系统工程建设在思政教学中的目标定位与价值分析
五、社会实践在思政教学中的目标定位与价值分析
第五节 STEMP思政教学模式研究
一、传统思政教学模式的问题分析及应对思路
二、STEMP思政教学模式
第三章 STEMP思政教学改革的案例分析与借鉴
第一节 思政教学科学（Science）化案例分析
一、校园文化资源在思政教学中的运用案例与经验借鉴
二、思政教学运用历史文化资源的案例分析
第二节 信息技术（Technology）运用于思政教学的案例分析
一、信息化思政教学的案例分析
二、STEMP思政教学模式构建过程中信息化教学的重要价值
第三节 思政教学系统工程（Engineering）案例分析及规律研究
一、思政教学系统工程建设的案例分析
二、思政教学系统工程建设案例的价值思考
第四节 社会实践（Social Pratice）案例分析与借鉴
一、社会实践在STEMP思政教学中的重要性
二、各高校社会实践课程建设的案例分析
第四章 STEMP思政评价体系建设
第一节 STEMP思政评价的基本要素
一、STEMP思政教学评价的多元主体要素
二、思政教学评价客体
第二节 STEMP思政教学评价系统
一、思政教学质量评价
二、思政教学的配套条件评价
三、思政素养培育及测评
四、STEMP思政教学发展状况测评
五、STEMP思政教学的过程测评
六、思政教学评价的STEMP特色分析
第三节 STEMP思政教学评价要素研究
一、STEMP思政教学评价的多元主体分析
二、思政教学评价客体分析
三、STEMP思政教学过程评价
四、STEMP思政教学评价的特色分析
第四节 STEMP思政教学模式测评分析
一、以数据实证为思政教学的评价依据
二、师生互动的心理融合能力调查
三、信息化教学能力：思政教学中技术运用方面的问卷调查
四、教学资源系统构建状况调查
五、思政社会实践的有效性调查
六、思政教师STEMP认知调查与数据分析
七、STEMP思政教学测评的影响力分析
第一节 从STEM到STEMP
一、关于STEM教学
二、从STEM到STEMP：思政教学模式的转变
第二节 STEMP思政教学模式分析
一、STEMP思政教学要素分析
二、STEMP思政教学创新目标分析
三、STEMP思政教学的框架设计
四、STEMP思政教学方案设计
第三节 STEMP思政教学改革方案
一、科学（Science）元素融入思政教学
二、技术（Technology）要素融入思政教学
三、以工程（Engineering）思路开展思政系统化教学
四、数学（Mathematics）元素融入思政教学
五、社会实践（Society Practice）元素融入思政教学
第四节 思政教学STEMP实施计划
一、STEMP思政教学步骤
二、STEMP思政教学模式
第二章 STEMP思政教学模式研究
第一节 STEMP思政教学设计
一、STEMP教学设计概念的提出及发展
二、STEMP融入思政教学的整体设计
三、STEMP思政教学设计的目的与意义
四、STEMP思政教学创新设计思路
第二节 STEMP思政教学基本架构
一、多学科融合的STEMP思政教学框架
二、多元融合的思政教学模式
三、师生互动合作机制
四、多元能力指标系统
五、STEMP思政教学方法设计
第三节 STEMP思政教学的整体框架
一、STEMP思政教学的前期规划
二、STEMP思政教学目标体系
三、STEMP思政教学资源库建设
四、STEMP思政教学数据库建设
五、STEMP思政社会实践教学
第四节 STEMP各要素在思政教学中的目标定位和价值分析
一、信息技术元素在思政教学中的目标定位与价值分析
二、科学方法在思政教学中的目标定位与价值分析
三、数据分析在思政教学中的目标定位与价值分析
四、思政系统工程建设在思政教学中的目标定位与价值分析
五、社会实践在思政教学中的目标定位与价值分析
第五节 STEMP思政教学模式研究
一、传统思政教学模式的问题分析及应对思路
二、STEMP思政教学模式
第三章 STEMP思政教学改革的案例分析与借鉴
第一节 思政教学科学（Science）化案例分析
一、校园文化资源在思政教学中的运用案例与经验借鉴
二、思政教学运用历史文化资源的案例分析
第二节 信息技术（Technology）运用于思政教学的案例分析
一、信息化思政教学的案例分析
二、STEMP思政教学模式构建过程中信息化教学的重要价值
第三节 思政教学系统工程（Engineering）案例分析及规律研究
一、思政教学系统工程建设的案例分析
二、思政教学系统工程建设案例的价值思考
第四节 社会实践（Social Pratice）案例分析与借鉴
一、社会实践在STEMP思政教学中的重要性
二、各高校社会实践课程建设的案例分析
第四章 STEMP思政评价体系建设
第一节 STEMP思政评价的基本要素
一、STEMP思政教学评价的多元主体要素
二、思政教学评价客体
第二节 STEMP思政教学评价系统
一、思政教学质量评价
二、思政教学的配套条件评价
三、思政素养培育及测评
四、STEMP思政教学发展状况测评
五、STEMP思政教学的过程测评
六、思政教学评价的STEMP特色分析
第三节 STEMP思政教学评价要素研究
一、STEMP思政教学评价的多元主体分析
二、思政教学评价客体分析
三、STEMP思政教学过程评价
四、STEMP思政教学评价的特色分析
第四节 STEMP思政教学模式测评分析
一、以数据实证为思政教学的评价依据
二、师生互动的心理融合能力调查
三、信息化教学能力：思政教学中技术运用方面的问卷调查
四、教学资源系统构建状况调查
五、思政社会实践的有效性调查
六、思政教师STEMP认知调查与数据分析
七、STEMP思政教学测评的影响力分析
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