中国高等职业教育学分积累与转换研究

　　《中国高等职业教育学分积累与转换研究》是2015年教育部人文社科规划基金资助项目。《中国高等职业教育学分积累与转换研究》以高等职业教育学分制度改革为研究主线，以“两个一百年”奋斗目标为研究结点，以开放、创新、协调、共享，去边界、产教融合及充分就业为基本假定前提，解析中国高等职业教育社会化发展背景下的学分制度改革问题。

　　李生京，1956年生，北京人，吉林工业职业技术学院副研究员，吉林市情报学专业学术带头人。主持教育部、吉林省哲学社会科学规划基金、中国高等教育学会、吉林省教育科学规划办、吉林省教育厅科研规划项目6项，出版学术专著2部，在《情报科学》《高等农业教育》《现代教育科学·高教研究》《现代情报》等发表论文二十余篇（含中文核心期刊9篇，其中重要核心期刊2篇）。获国家奖励2项，省级社科成果奖励7项，市级社科成果奖励2项。为“十五”计划和“十二五”规划提出的建议《切合我国国情确立职教社会化改革发展方向》《推进高等职业教育法制建设》分别于2001年和2011年被国家计委和国家发展改革委采纳。

导论
第一章 破题背景：中国高等职业教育的跨界转型
第一节 高等职业教育跨界转型发展的现实需求
第二节 高等职业教育跨界转型发展的难点问题
第三节 高等职业教育跨界转型发展的结点问题
第四节 高等职业教育跨界转型发展的路径探析
第五节 关于成立北部湾产业大学的构想
第二章 发展进程中的高等职业教育变革
第一节 线上教育运行模式的学分制度危机
第二节 疫情防控期：高等职业教育发展与学分制度变革
第三节 后疫情时代高等职业教育学分制度改革取向探析
第三章 学分积累与转换：基于世界多极化发展的实证分析
第一节 美国社区学院及其学分转换机制的史学分析
第二节 基于欧洲学分积累与转换系统的实证分析
第三节 韩国学分银行发展路径探析
第四节 中国学分积累与转换的实践探索
第四章 高等职业教育学分积累与转换的教育经济学问题
第一节 高等职业教育学分积累与转换的教育生产力问题
第二节 高等职业教育学分积累与转换的教育生产关系问题
第三节 高等职业教育学分积累与转换的经济基础问题
第四节 高等职业教育学分积累与转换的上层建筑问题
第五章 高等职业教育学分积累与转换的假定前提
第一节 开放的高等职业教育产业
第二节 法治先行下的高等职业教育运行
第三节 充分就业的高等职业教育导向
第六章 高等职业教育学分积累与转换制度体系建设
第一节 高等职业教育资历架构建设
第二节 非学历职业资历架构建设
第三节 职业教育学分银行体系建设
第七章 高等职业教育学分积累与转换的微观运行
第一节 高等职业教育的双轨运行
第二节 高等职业教育资历架构下的产业循环
第三节 高等职业教育学分银行的跨界运营
第四节 高等职业院校第二课堂成绩单制度的高效运行
附录一 推进高等职业教育跨越发展的建议——创新办学体制、开放教育资源、摸着石头过河
附录二 建立吉林市国家职业教育产业示范园区的建议
附录三 推进职业教育开放发展的建议
附录四 我向总理说句话
参考文献
后记