教师职业幸福的秘密（修订本）

　　本书从教育教学活动的细节出发，从教师劳动的性质和特点出发，对教师职业幸福展开多维度的考察。全书分四辑：快乐就蔵在职业本身；职业幸福从创造开始；职业幸福与光环无关；“相信种子，相信岁月”。只有感到幸福、快乐，才会热爱所从事的职业，才能干好；干好以后的职业成就感，也会滋生幸福感。作者用娓娓动人的叙述、解说揭示教师职业幸福的秘密。作者对教育的感想，对多位人物的感想都富有韵致，对启发教师思绪，更深入地感悟、理解教育都有帮助意义。

　　杨斌，中学语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，苏州大学兼职硕士生导师，享受国务院政府特殊津贴。主要研究方向：语文审美，叶圣陶教育思想，李泽厚思想。主要著作有《语文美育叙论》（2006年）、《发现语文之美》（2013年）、《教育美学十讲》（2015年），编著《如果我当教师》（叶圣陶教育思想读本）、《什么是我们的母语——民国三大家论语文教育》、《李泽厚论教育？人生？美——献给中小学教师》、《李泽厚学术年谱》等。

序  幸福在哪里？——朱永新

辑一 快乐就藏在职业本身

苏霍姆林斯基如是说/

于漪：一辈子学做教师/

课堂上的眼泪/

我们该以怎样的姿势站立？/

一个无法忘怀的故事/

让工作滋养生命/

真情是最美的花朵/

成人之美/

孩子，爱你并不容易/

这样的滋味你有没有？/

饭桌上的三个小段子/

一本毕业纪念册/

老师语录/

千年紫藤，一个教育寓言/

让墙壁开口说话/

校园的落叶和蔓草/

辑二 职业幸福从创造开始

有一种美，叫教育/

一枚优雅迷人的贝壳/

还有谁动了我们职业幸福的奶酪？/

那一支教鞭的美丽和神奇/

课堂是教师的一亩三分地/

斯宾塞的比喻/

伟大事物的魅力/

职业幸福从创造开始/

创造型教师有哪些特征？/

细节，无处不在/

给《守财奴》当编导/

“闲话不闲”的夫妻夜话/

脱下你的情绪“套鞋”/

让你的学科富有魅力/

为谁辛苦为谁甜/

辑三 职业幸福与光环无关

我们是“萝卜”，我们也是“肉”/

从奥赛金牌到创造性人才有多远？/

好一道沉重的作文题/

“教八股”扼杀创造力/

教育家成长的土壤和气候/

“母校”的神圣和庄严/

谁应该成为校庆的主角/

“教学沙皇”还是学术民主/

“光环”种种/

我们为什么要春游/

童年，人生已经开始/

朋友，你也能走得更远/

你的文字是从哪里生长出来的？/

辑四 “相信种子相信岁月”

灌河汽笛/

种子和岁月/

送不出去的中秋月饼/

陶罐、笔筒以及一篇习作/

往事从不如烟

——为灌南中学1988届（1）班毕业20年聚会而作/

对不起了，我（20）班的弟子们/

也是一种二律背反/

说不清明天的风/

走近李泽厚/

做一颗饱满的种子/

风雨1984/

一蓑烟雨到江南/

相信种子，相信岁月/

蘸着自己的血肉写作

——答《教师月刊》读者问/

发出自己的声音

——答《教师月刊》记者问/

我从哪里来？

——《写在讲台边上》后记/

此心安处是吾乡

——《李泽厚学术年谱》后记/

后记/

修订本后记/