教育技术及学术发展史

　　本书较为全面地梳理中国教育技术学近七十年尤其是近四十年间的发展嬗变。全书从教育技术的历史与发展、教育技术的内涵与演变、教育技术的学科与专业、教育技术学的基本理论、教育技术学的研究方法、教育技术的设计与评价、教育技术的技术与资源、教育技术的学术成果八个方面梳理了教育技术及其学术发展的历史和内涵，记录变化过程，描绘发展轨迹，挖掘学科内涵。

　　张一春，南京师范大学教授，博士生导师，现任南京师范大学继续教育学院院长，教育部职业院校信息化教学指导委员会委员。

前言

第一章  教育技术的历史与发展

第一节  电化教育的诞生

第二节  教育技术的发展

第三节  教育技术学的发展

第二章  教育技术的内涵与演变

第一节  电化教育概念演变

第二节  教育技术概念演变

第三节  教育技术学的内涵

第三章  教育技术的学科与专业

第一节  电化教育学科建设与发展

第二节  教育技术专业建设与发展

第三节  教育技术学科专业发展案例

第四章  教育技术学的基本理论

第一节  教育技术学的教学理论

第二节  教育技术学的传播理论

第三节  教育技术学的学习理论

第四节  教育技术学的心理学理论

第五节  教育技术学的系统理论

第五章  教育技术学的研究方法

第一节  教育技术学研究的基本含义

第二节  教育技术学研究的基本类型

第三节  教育技术学研究的专门方法

第六章  教育技术的设计与评价

第一节  教育技术的设计

第二节  教育技术的管理

第三节  教育技术的评价

第七章  教育技术的技术与资源

第一节  教育技术的媒体技术

第二节  教育技术的软件资源

第三节  教育技术的新兴方向

第八章  教育技术的学术成果

第一节  教育技术的学术著作

第二节  教育技术的专业教材

第三节  教育技术的学术期刊

第四节  教育技术的项目成果

第五节  教育技术的学术会议

参考文献