做有效的教师培训

　　本书是作者对教师培训研究成果及多年实践经验的梳理，从教师培训的时代背景谈教师培训的重要意义；从教师培训的组织原则、组织形式及课程设置等方面阐述教师培训的理论基础；从培训的实施、培训的体系建设、着力做好三类培训等方面呈现培训的实践实施路径和方法。本书的读者对象主要是校长教师培训者，其创新之处在于，既有理论引领又有实践指导，通过丰富的实践案例生动的呈现培训的实施体系和过程，给从事培训工作的人员提供了很好的参考和借鉴。

暂缺《做有效的教师培训》作者简介

第一章 教师队伍建设的时代要求
第一节 教育对于人类生存发展的终极意义
第二节 高素质、高水平教师是时代的迫切要求
第二章 教师培训的理论基础及必要性
第一节 职后培训的理论基础
第二节 教师职后培训的必要性
第三章 教师培训的组织原则
第一节 教师职后培训的职能
第二节 教师职后培训的组织原则
第四章 教师培训模式研究
第一节 教师培训模式概说
第二节 教师职后培训模式的研究分析
第三节 综合运用多种有效的培训模式
第五章 教师培训的课程设计
第一节 《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文、数学、
化学学科教学）》为导引
第二节 培训的课程类型
第三节 课程设计原则
第四节 课程设计
第六章 教师培训的组织实施
第一节 培训实施的有效性
第二节 培训实施途径
第三节 培训实施案例
第四节 驱动培训内涵发展
第七章 培训体系建设概述
第一节 项目体系建设
第二节 管理体系建设
第三节 培训资源体系建设
第四节 培训评估体系建设
第五节 培训保障体系建设
第八章 着力做好“三类培训”
第一节 个性化培训提升教师专业能力
第二节 家庭教育指导师培训
第三节 助力乡村教师专业成长
参考文献
后记