教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究

　　21世纪，全球竞争形势日益加剧，世界科技发展日新月异。人们尚未来得及充分体验20世纪末才出现的知识经济的内涵，甚至或许还未找到迎接和适应这一即将到来的知识经济时代之良策。西方即有人提出了“创造力经济”（creati。e Economy）概念，在美国社会掀起了轩然大波，并迅速波及全球。人们已经认识到，知识已不再是竞争的真正动力，竞争的真正动力源于人的创造性思维和创造能力，源于人的创造性。j”与此同时，人类也正在面临着许多威胁自身生存和发展的各种问题和挑战，如环境恶化、气候变暖、资源枯竭、瘟疫频发等，这些问题和挑战的应对，有力的武器仍然是人类自身的创造性。因此，大力加强对人类自身的创造规律及其推广应用研究和对创造性人才及其培养的研究，已是时代赋予我们的历史使命。

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第一章 绪论
第二章 创造性人才的界定及其培养目标的定位
第三章 创造性人才培养与课程资源条件保障
第四章 创造性人才培养的课程资源条件保障不足的表现与原因
第五章 保障创造性人才培养的课程资源条件之对策
第六章 结论与展望
参考文献
后记