教师教育学理论与知识体系研究

　　本书以教育学理论知识为基础，对教师教育的学科立场、社会功能、研究方法、课程建设等方面进行了系统地介绍，为教师教育学提供理论和实践的依据。本书内容简洁，语言平实，但不乏广度与深度，参考价值较高。

　　李伟，汉族，1973年11月生，四川宜宾人，宜宾学院教育学教授。主要研究领域：教育学原理、教师教育、基础教育、学前教育。主持市厅级及以上课题6项；发表学术论文31篇，其中CSSCI期刊7篇；中文核心期刊17篇。出版学术专著1部；主编2部；参编4部。获宜宾市哲学社会科学优秀科研成果奖3次。

第一章 教师教育学学科属性分析
第一节 教师教育学学科建立的基础
第二节 教师教育学学科独立的标准
第三节 教师教育学学科体系的地位
第二章 教师教育哲学研究
第一节 教育属性
第二节 教师教育伦理学
第三章 教师教育史学研究
第一节 教师教育学学科史研究
第二节 教师教育发展史研究
第四章 教师教育专业领域研究
第一节 教师教育课程研究
第二节 教师教育教学研究
第三节 教师教育评价研究
第四节 教师教育政策研究
第五节 教师教育财政研究
第六节 教师教育技术研究
第五章 教师教育学科知识研究
第一节 教师教育理论知识
第二节 教师教学技能训练
参考文献