语文教育学

　　《语文教育学》作为“山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划课题”，它既是高等师范院校汉语言文学专业本、专科教学的使用教材，也是学科教学一语文一教育硕士和课程与教学论研究生的教学用书。《语文教育学》有对语文教育语用观的建构，对语文本体的阐释和语文课程语用性特点的透视，也有对语文课程的语用目标和内容、语文教育管理、语文教学设计等方面的探讨，拓出了语文教育理论研究的新视界和语文课改实践的新境域。

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绪论
上篇 语文教育的原理
第一章 语文教育语用观
第一节 语文本体的阐释
第二节 语文教育语用观思想
第三节 语文课程语用性特点
第二章 语文课程目标
第一节 语文课程的三维目标
第二节 语文课程的语用目标
第三节 语文课程的阶段目标
第三章 语文课程内容
第一节 语文课程内容的概述
第二节 语文课程内容的选择
第四章 语文教材建设
第一节 语文教材的文化品性
第二节 语文教材建设的理念
第三节 语文教材建设的模型
第五章 语文教育管理
第一节 语文教育管理的本质
第二节 语文教育管理的原则
第三节 语文教育管理的过程
第四节 语文教育管理的方法
第六章 语文审美教育
第一节 语文审美教育的作用
第二节 语文审美教育的内容
第三节 语文审美教育的途径
第四节 语文审美创造力的训练
第七章 语文课程评价
第一节 语文课程评价的理念
第二节 发展性语文学习评价
第三节 语文档案袋评价
第四节 语文课程与教学评价的实施
第八章 语文教师培养
第一节 语文教师的素质结构
第二节 语文教师的理念更新
第三节 语文教师的角色转变
下篇 语文教学方法论
第九章 语文教学设计
第一节 教学设计的一般原理
第二节 语文教学设计的特征
第三节 语文教学设计的类型
第十章 语文教学方式
第一节 语感教学
第二节 体验教学