《辽河油田勘探开发研究院优秀论文集（2006年）》为辽河油田勘探开发研究院2006年度优秀科研论文汇编。内容涉 及油田地质、油藏工程、采收率实验、油田管理等方面。本书可供油田地质勘探和油藏开发方面的科研人员参考。

《油库建设与管理手册》从石油储运工作者的实际需要出发，收集整理了国内外的大量数据、资料、标准、制度，将油库建设与管理的理论依据和实践经验融为一体编纂而成。《油库建设与管理手册》共分三篇l8章。主要内容包括油库建设的程序与管理，工程的立项、选址、招标、投标、勘察、设计、施工，油库收、发、储作业，油品质量与数量管理，油库设备设施和安全管理等。《油库建设与管理手册》是油库管理、施工、监理工作者的工具书，也可供油库勘察设计者和大中专院校有关专业的师生阅读参考。

本书系统地概述了地应力的概念、来源、分布规律；阐述了岩石力学参数的研究方法，分析了影响岩石力学参数的地质因素；介绍了现今地应力及地应力方向的确定方法；介绍了国内外几个典型油气藏现今地应力场特征成果；介绍了现今地应力在钻完井设计、完井测试、井壁稳定性、套管损坏、水平井方位确定、压裂施工设计、破裂压力预测、压裂后效果评价、储层的应力敏感性评价、开发方案优化以及油井出砂等方面的应用。本书内容丰富，观点明确，是油气藏现今地应力特征研究领域的重要著作。本书的出版，可望使国内油气藏现今地应力研究达到一个新的高度和水平。可供石油地质勘探、石油开发技术与研究人员及高等院校相关专业师生参考。

《塔里木油田开发事业部成立15周年科技论文集》精选的247篇优秀成果论文是塔里木油田油气开发战线上广大技术骨干15年来在科研与生产实践中形成的技术创新成果，内容涉及油气藏工程、采油工程、地面工程、井下作业工程、钻井工程等各专业的理论创新和技术进展。《塔里木油田开发事业部成立15周年科技论文集》可供从事油田开发的技术人员、石油院校师生及研究人员学习参考。

《油层物理（第2版）》介绍了多孔岩石的性质及其与各种流体（气体、烃类化合物流体和水）相互作用的概念、理论和测试过程。多孔岩石的表面性质及其中的流体决定着流体流动的速度、原油开发过程中所使用的经济有效的开发方法和滞留在岩石孔隙中的残余油的数量。据估计，在全世界范围内，第一次和第二次采油结束后滞留在油层的剩余油量超过原有储量的40％。要采出这些剩余的油需要更精细的了解油藏的特性（例如应用油层物理的理论和方法），强化二次采油和提高采收率。将油层物理和数学模型与现代方法及技术相结合，能够深入了解油藏的性质，并使接近废弃的油藏焕发新的生命。《油层物理（第2版）》还收集了其他文献中的原理和方法，一并介绍给读者。

《油田开发工程哲学初论》在阐述油田开发工程哲学的性质、定位、研究对象、任务及主要范畴的基础上，分历史篇、认识篇、矛盾篇、规律篇、方法篇、人本篇等对油田开发工程哲学进行了初步探讨，并以大庆油田和辽河油区为例进行了剖析，内容丰富，由浅入深，并提升到了哲学的思维和解决方式。《油田开发工程哲学初论》最后附有世界油气田开发大事记。《油田开发工程哲学初论》可供从事油田开发的各级管理人员，工程技术人员，以及高等学院相关专业的师生参考使用。

《油气田地面建设工程质量监督专题研讨文集》汇集了油气田建设质量监督管理优秀论文26篇，各质量监督总站总结报告和相关法律法规。《油气田地面建设工程质量监督专题研讨文集》总结了重大油气田工程建设过程控制、监督和管理的有效措施及先进经验，对提高我国油气田建设整体管理水平和质量监督水平具有重要参考价值。《油气田地面建设工程质量监督专题研讨文集》适合从事油气田地面建设作业人员、监督人员、管理人员参考。

中低渗透油藏注气是提高采收率的重要技术，《中低渗透油藏注气提高采收率理论及应用》针对中低渗透油藏注气过程中的关键理论与技术问题，系统介绍了注气与原油相态、长岩心气驱、固相沉积、油藏聚合物驱后注气、最小混相压力等特殊物理模拟技术与理论以及注气物质平衡方法、裂缝性油藏注气分子扩散理论、考虑固相沉积影响的组分模型，注气方案设计、注气动态监测技术等内容，最后介绍了注气方案设计实例。 《中低渗透油藏注气提高采收率理论及应用》可为相关工程技术人员提供参考，也可作为从事注气研究人员及高校师生的参考书。

本书为我国燃气输配工程技术人员和管理干部提供一本全面理解储气库建设和研究的参考读物。全书共分10章，分别介绍了国内外各类型地下储气库的结构特点、建设现状及发展趋势，城市燃气负荷预测与调峰储气量的确定，各种类型地下储气库技术、运行关键问题及数值模拟，储气库监测及储量核实，储气库垫层气，储气库地面注采系统工艺，注釆管网及优化模拟，以及储气库的经济评价等。同时较系统地介绍了笔者研究成果及所开发的数值计算软件。本书可供城市燃气工程、天然气工业、石化行业、能源工程及其他领域有关专业的工程技术人员、经营管理人员、科研人员阅读，也可供高校相关专业教师、本科学生、研究生作为教学或学习参考书。