虚拟世界学习研究与应用

　　《虚拟世界学习研究与应用》汇集了世界各地多位专家学者关于虚拟世界的研究成果，选取了人机交互、先进技术、学习设计和实施三方面的研究主题，深入探讨了虚拟世界学习的先进性、可行性，介绍了虚拟世界所具有的强大的、丰富的功能，为当前虚拟学习、沉浸式学习、基于VR（虚拟现实）的学习以及基于网络空间的交互教学等提供了宝贵的经验。从人机交互的视角，阐述了3D虚拟世界学习空间的导航和寻路系统，虚拟主体对身份、互动和教学法的影响，虚拟世界学习的可访问性，如何实现虚拟世界中的实境学习等。结合人工智能、虚拟机器人等先进技术，吸纳了虚拟世界应用于教育实践尤其是应用于网络远程教育的发展成果，探讨了沉浸式和会话式的记录、从同伴到机器人的实境学习，探讨了学习者在虚拟世界中的学习场景和高互动、高参与、多模态的学习体验，以及多样化的教育设计思想。总结和分享了在正式与非正式教育背景下使用虚拟世界技术的优秀实践案例，展示了在虚拟世界中学习设计和实施的过程，探讨了虚拟世界支持下的支架式学习、虚拟世界作为一个有效学习载体的价值、设计跨国学习的挑战与策略，介绍了容易被人忽视的与虚拟世界相关的法律议题，提出了虚拟世界学习的发展方向和潜在的研究问题，有助于指引中国教育机构开展相关领域的研究和实践。《虚拟世界学习研究与应用》所面向的读者主要是在线教育的从业者、研究者、管理人员和决策者，在国家大力发展VR和AR（增强现实）等技术、虚拟学习日益成为研究和实践热点的现状下，《虚拟世界学习研究与应用》具有很强的借鉴和参考价值。

　　休·格列高利（Sue Gregory），澳大利亚新英格兰大学教育学院副教授，研究员。研究领域为在线学习、虚拟世界等。马可·J.W.李（Mark J.W.Lee），澳大利亚查尔斯特大学教师。研究方向为高等教育、教育教学技术。巴尼·达尔加诺（Barney Dalgarno），澳大利亚查尔斯特大学教师。研究方向为教育教学技术。贝琳达·泰南（Belinda Tynan），英国开放大学的教学副校长。研究方向为高等教育、教育教学技术、成人教育。冯立国，副研究员，国家开放大学党委办公室／校长办公室主任。主要研究方向为网络教学、在线教育教师专业发展。著有《网络课程建设与教学运行》《远程教育辅导教师教学指南》，译有《亚洲远程教育政策与实践》《亚洲远程教育技术》。主持或参与国家开放大学网络课程建设管理机制研究、开放大学教师发展研究、国家开放大学基于网络课程的教学模式改革研究、共享机制下课程教学资源开发规范的研究、现代远程教育个性化教学模式的实践研究等8项全国教育规划、北京市教改、校级重点课题。发表远程教育、在线教育相关论文10余篇。王立，博士，国家开放大学计算机学院副教授。主要研究方向为分布式计算、计算机网络。以首作者累计发表学术论文20余篇：主持完成科研课题2项，其中，系统级1项、校级1项：参与完成科研课题4项，其中，省部级3项、校级1项。设计和开发的课件荣获第16届全国多媒体教育软件大奖赛三等奖；2015年参与撰写的《国家开放大学学习者研究报告》荣获第十届全国成人教育优秀科研成果（论文）一等奖：主持的“Android智能手机编程”课程被评为2018年度国家精品在线课程。

表格目录
图目录
缩略语
致谢
前言
简介
第一部分 人机交互
第一章 3D虚拟世界的学习空间的导航和寻路系统
第二章 通信方式、学习和“第二人生
第三章 虚拟主体对身份、互动和教学法的影响
第四章 虚拟世界学习的可访问性
第五章 “第二人生”对老龄人口的益处
第六章 虚拟世界中的实境学习的实现
第二部分 先进技术
第七章 “第二人生”中的会话代理——弗洛德机器人（Freudbot）
第八章 虚拟机器人
第三部分 学习设计和实施
第九章 “第二人生”的教学实践分析——在虚拟世界实施工作坊的设计分类法
第十章 网联虚拟世界——学习体验的结果
第十一章 虚拟世界支持下的支架式学习
第十二章 设计跨国学习的挑战与策略——虚拟世界团队项目
第十三章 高等教育领域虚拟世界相关法律简介
总结
结束语
参考文献
贡献者
索引