工程硕士教育实施专业认证的探索

　　《工程硕士教育实施专业认证的探索》从国际工程教育体系入手，介绍工程教育专业认证的标准、理念和特点，进而探析我国工程硕士专业认证的现状、问题和发展策略；以美国、德国为例，分析国外工程教育专业认证的历史、目标、方式、过程和发展趋势等，从而得到我国工程硕士专业认证模式的借鉴经验；以测绘工程专业硕士教育为案例，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，制定基于专业认证的人才培养目标、毕业要求和课程体系，论述课程评价和毕业要求达成情况评价的机制和方法；同时，对测绘工程硕士研究生课堂教学质量评价、学生创新创业能力的培养和导师队伍建设进行有益的探索。《工程硕士教育实施专业认证的探索》可为进行本科或工程硕士专业认证的专业负责人和教师提供参考。

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第1章 工程教育专业认证概况
1．1 国际工程教育体系
1．2 我国工程教育专业认证标准
1．3 我国工程教育专业认证概况
1．4 我国测绘地理信息领域工程教育认证概况
第2章 专业认证的核心理念和特点
2．1 专业认证的核心理念
2．2 专业认证的特点
第3章 国外工程教育专业认证的路径选择分析
3．1 美国范例的路径选择分析
3．2 德国范例的路径选择分析
3．3 两国不同路径选择的分析与启示
第4章 我国工程硕士教育及其专业认证
4．1 工程硕士概述
4．2 我国专业硕士人才培养存在的问题
4．3 我国工程硕士教育实施专业认证的情况
第5章 基于专业认证的硕士人才培养体系构建
5．1 测绘工程领域工程硕士专业学位基本要求
5．2 基于专业认证的测绘工程硕士人才培养体系构建
第6章 毕业要求达成情况评价机制与案例
6．1 毕业要求达成情况评价机制
6．2 毕业要求达成情况评价案例之一
6．3 毕业要求达成情况评价案例之二
第7章 面向产出的工程硕士课程质量评价
7．1 课程体系的设计与评价机制
7．2 面向产出的课程教学大纲
7．3 面向产出的课程质量评价案例
第8章 江苏海洋大学测绘工程专业硕士人才培养改革成果
8．1 测绘工程硕士研究生课堂教学质量评价研究
8．2 校企协同全流程创新创业测绘工程专硕培养模式的实践
8．3 基于OBE的全日制测绘工程硕士培养模式研究
8．4 全日制专业学位研究生创新创业与实践能力培养
8．5 全日制工程硕士导师队伍现状分析和发展策略
第9章 产教融合背景下工程硕士培养模式研究
9．1 产教融合的背景
9．2 产教融合的概念
9．3 产教融合背景下人才培养模式研究现状
9．4 产教融合背景下测绘工程硕士培养模式研究初探
参考文献