让孩子站上公平起跑线：一村一幼计划绩效研究

　　办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“*短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对其政策绩效进行了定性和定量评估，所得结论既为优化“一村一幼”计划的政策内容提供了有益思考，也为其他地区促进农村学前教育事业的可持续发展提供了有益借鉴。

　　李雪峰，经济学博士，西南财经大学讲师、硕士生导师。主要研究领域为农村人力资本和农村转型，公共服务与政策选择，公共政策绩效评估。近年来以第一作者或通讯作者身份在《Environmental Impact Assessment Review》《Children and Youth Services Review》《经济理论与经济管理》《教育与经济》等SSCI、SCIE和CSSCI期刊发表论文十余篇。主持承担教育部人文社会科学研究规划基金、中央高校基本科研业务费项目等多项课题研究，参与完成十余项政府部门委托课题，研究成果多次获党和国家领导人以及省部级领导批示。担任《International Journal for Equity in Health》多个国内外学术期刊的匿名审稿人。

第一章绪论
第一节选题背景与国内外研究综述
第二节研究思路与内容
第二章民族地区农村学前教育服务供给的研究基础
第一节农村学前教育的发展进程
第二节民族地区农村学前教育服务供给的相关概念
第三节乡村振兴战略对农村学前教育服务供给的影响
第三章民族地区农村学前教育服务供给的理论分析
第一节理论基础
第二节关于民族地区农村学前教育服务供给的理论探讨
第三节农村学前教育服务的供需匹配分析
第四节对民族地区农村学前教育服务供给的理论启示
第四章“一村一幼”计划的发展概述
第一节实施“一村一幼”计划的逻辑起点
第二节“一村一幼”计划的主要做法及实施流程
第三节“一村一幼”计划的主要成效
第四节“一村一幼”计划面临的问题
第五节问题的成因分析
第五章“一村一幼”计划的绩效评估框架构建
第一节教育政策评估的内涵及理论演进
第二节“一村一幼”计划的绩效评估标准
第三节“一村一幼”计划的绩效评估维度
第四节评估框架子维度的指标体系构建
第五节“一村一幼”计划的绩效评估方法
第六章“一村一幼”计划的绩效评估实证研究
第一节教育财政效率维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第二节儿童入学准备维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第三节家长主观评价维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第七章“一村一幼”计划的整体评价与优化建议
第一节“一村一幼”计划的整体评价
第二节“一村一幼”计划的优化建议
第八章研究结论、政策启示及展望
第一节主要结论
第二节“一村一幼”计划的政策启示
第三节本研究的不足与展望
参考文献
附录调查问卷