生活即教育

　　本书精选了陶行知教育思想的精华，对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，躬亲实践，终生不渝，创立了适合中国国情又顺应世界现代化潮流的生活教育理论。

　　陶行知（1891—1946）伟大的人民教育家、思想家、民主主义战士。1915年入读哥伦比亚大学，师从约翰·杜威，获教育学博士。1917年回国，开启探索中国教育现代化的生涯。曾任南京高等师范学校教务主任、中华教育改进社总干事，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理论，代表作品有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

目录CONTENTS

信念篇
为中国教育寻觅曙光 / 001
新教育 / 003
教育的新生 / 011
创造的教育 / 015
创造宣言 / 024
目前中国教育的两条路线——教劳心者劳力，教劳力者劳心 / 029
“伪知识”阶级 / 032
教育改进 / 042
生利主义之职业教育 / 048
试验主义与新教育 / 055
为中国教育寻觅曙光——致王琳的信 / 059
中国乡村教育之根本改造 / 061

素养篇
第一流的教育家 / 063
学问之要素——答程仲沂先生的信 / 065
每天四问 / 066
学生的精神 / 075
学做一个人 / 078
育才十字诀 / 081
育才二十三常能 / 084
预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信 / 087
杀人的会考与创造的考成 / 090
第一流的教育家 / 093
整个的校长 / 095

实践篇
以教人者教己，在劳力上劳心 / 097
行是知之始 / 099
答朱端琰之问 / 102
以教人者教己 / 112
教学合一 / 114
学生自治问题之研究 / 117